市级优质课：水调歌头课件PPT.ppt

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1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头苏轼授课老师冯艳艳中秋词自(一出，余词尽废。——清·胡仔《若溪渔隐业话后集》«水调歌头»学习目标1.反复诵读诗歌，了解词中所叙写的内容2.品读重要词句，体会词作的意境3.结合写作背景，体会作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考苏洵苏轼苏辙苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石韩愈柳宗元父兄弟苏轼（1037－1101）字号文学家、书画家，其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派。子瞻东坡居士北宋三苏：唐宋八大家：写作背景：苏轼

2、和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时，他宦途失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。三分诗七分读并是十分——苏轼诵读诗词的要求１、字正腔圆地读2、有板有眼地读3、有情有味地读水调歌头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共

3、婵娟。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小序交代写词的时间及缘由大家饱含感情地朗读一遍。这首词你最喜欢哪几句?为什么?当你在生活或学习中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将会怎样面对？上阕——望月问天（抒发人生感慨）下阕——对月怀人（抒写离合之情）借景抒情情景交融1、词的上下阕主要写什么？两者有何联系？月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易青天有月来几时我今停杯一问之——李白晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明举头望明月，低头思故

4、乡——李白举杯邀明月，对影成三人。——李白想象明月宫阙琼楼玉宇归纳小结上阙:望月(写景）下阙:怀人(抒情）借景抒情情景交融主题：表现了词人旷达胸襟和对亲人的思念小序中秋大醉怀子由（情景、缘由）生上天之奇想感人间之离合视王菲wmtv.swf频桂魄(桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧—苏轼)蟾蜍(闽国扬帆去，蟾蜍亏复团——贾岛）顾菟(阳鸟未出谷，顾菟半藏身——李白）婵娟(但愿人长久，千里共婵娟——苏轼）此外，月球还有许多别致的雅号，如玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。拓展延伸1、中秋之夜，妈妈想念在外上学的哥哥，你可以用

5、《水调歌头》里的那句话安慰她？2、给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里的句子是？点击生活，拓展延伸但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全3、古代诗歌仍具有现代人生的参照借鉴价值，看下面一则新闻讨论：引进新闻材料：9月20日，衡阳籍博士生孟懿在其就读的中科院上海有机化学研究所跳楼身亡。9月21日，孟懿的父亲在上海公布了孩子的遗书，在遗书中，孟懿坦言自杀的原因：厌世，想偷懒，精神抑郁。这则消息说明什么？人生不如意事常十七八九，不能没有乐观豁达的胸襟质疑一、读上片，回答问题。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高

6、处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?为什么？练习质疑二、读下片，回答问题。由怨月，到感悟人生，，最后又说，以共赏人间美景作结。表达了作者的胸襟和之情。3、词中作者的感情有哪些变化？不应有恨人有悲欢离合何事长向别时圆？月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟对亲人的思念豁达的胸襟和感情？表达了作者怎样练习水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作才匕篇，兼怀子由。明月儿时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉，高处不胜寒。起舞弄清影，何时在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不

7、应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婢娟。1、请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）（2分）2、简析"转朱阁，低椅户，照无眠"一句中加着重号词语的表达效果.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？示例二："何似在人间"是说天上好，还是人间好？示例三："清影"是月亮的影子，还是人的影子？."转"和"低"准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；"无眠"准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（河北省2011年）直击中考作业1背诵诗词并加深理解；2尝试把本词改写成一篇

8、充满诗情画意的散文。