如何做好小学班主任工作

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1、如何做好小学班主任工作如何做好小学班主任工作如何做好小学班主任工作　　素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想品德、文化素质、劳动技能、身心健康得到全面协调发展，个性特长得到充分的培养。这是一项长期而艰巨的任务。这项艰巨的任务自然而然地落到了“班集体灵魂”班主任的身上。班主任的一举一动、一言一行，对学生的一生有着重大而深远的影响。因此，如何做好小学班主任工作就至关重要。根据我多年的班主任工作，下面谈谈一下自身的几点体会。　　一、深入学生，了解学生的个性特点　　小学班主任面对的是6、7岁至11、12岁的儿童，

2、是一个淘气、浪漫的童年，班主任要用母亲般的爱去呵护、教育孩子，善于接近孩子，体贴和关心孩子，多和孩子进行亲密的思想交流，让孩子们感到老师像母亲般的关爱，这是班主任顺利开展工作的前提条件。班主任在深入学生的同时，还要了解学生，即要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解他们的生活环境，及时掌握哪些是先进学生，哪些是需要特别注意的学生等。了解好学生，是教育工作取得成功的必要前提条件。　　二、选拔和培养学生干部　　一个班集体的班风和学风的好坏，很大程度是由学生干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”

3、和“以面带面”的作用，是班主任的得力助手。所以只有慎重地选拔和培养学生干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向轻松。　　班主任必须精心培养具有较强的号召力和自我管理能力的班干部。要大力表扬班干部的优点，表扬他们的先进事迹，树立班干部的威信。鼓励干部大胆工作。老师出谋划策，指导他们在工作中讲究方法，同时严格要求班干部在知识、能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；要培养班干部的团结协作的精神，要通过班干部这个小集体建立正确、健全的议论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成

4、集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。　　三、加强常规训练管理，带动教育教学工作　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。　　训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等多方面。　　四、培养班级学风、营造良好的学习风气　　良好的班风，是一个班级奋发向上精神风貌，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，促使班级不断发展的动力。而良好班风的形成，关键是班主

5、任的精心培养。具体来说，要做到如下几个方面：　　1、培养勤奋的学风，使学生养成善于质疑的良好习惯。　　学贵有疑，好问是开启知识殿堂的钥匙。学习与善问，是学生知识掌握程度及能力转化程度的关键一环。我把勤问制度化，规定每位学生一周内必须向每位科任教师提三个问题或在课堂上发言三次。认真作笔记，一周一小结，对勤问的学生进鼓励和表扬，并在学习兴趣小组中相互交流，质疑。几周后将学生提问次数梯数递升，从而养成自觉提问的习惯。同时建议科任教师各自培养一批勤问“先锋”，以此带动全班的学习氛围，提问缩短了师生的距离，任课教师感到上

6、课轻松，增强了学生对教师的信任，加强了师生交流，教师的主导地位和学生的主体地位都得到了落实。　　2、抓好作业关，促使学生养成独立思考的学风。　　作业是知识的实践，是衡量、检查学生对知识的理解掌握程度的重要一环，反映了学生对学习的重视与否。然而在学校教学中，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的一道障碍。为了抓好作业关，我制定了相应措施：首先重视学习委员、科代表、组长的地位与作用。由学习委员成立“作业帮扶小组”，小组成员由各科尖子生组成，为独立完成作业有困难的学生提供咨询，确定重点帮助对象。科代表和组长严格把好

7、作业关，明确交作业的时间，杜绝抄袭，并作好记载，上交科任教师。其次强化作业个性意识，对做错作业的学生，肯定其独立思考的成果，然后再指出不足之处，纠正错误。　　3、严抓学生“课后自学关”，促使学生养成自觉学习的学风。　　课内学风和课外学风并重，才会形成良好的班级学风。班主任在课余的角色应是督学者和励学者。督即排除不利于学生学习的因素，励即增加学生学习的自信心。我主要从几方面来完成：首先让学生科学分配课余时间，弥补弱势学科，防止知识遗忘和学习思维的时常间断，维护平和的学习环境。其次是充分了解学生的各科学习状况，关注

8、发展，对学生停滞不前的学科从“理”上疏导，对学生取得的进步要从“情”上及时激励，使其良性发展。我每个月找班上学生轮流谈一次心，及时掌握学生发展动态，帮助学生调整学习心理，制度合理的学习目标及相应的落实措施，使学生始终保持着学习思维和学习激情，从而培养起学生自觉学习的风气。　　五、重视主题班会的开展　　要注重每次班会活动的效果性，使每次活动都给学生留下深刻印象并指导自已的言行。其主题可以