浅述简笔画在儿童成长中的重要作用

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1、浅述简笔画在儿童成长中的重要作用在当今的时代背景下，每个家庭只有一到两个孩子，随着人们生活的日益富足，越来越多的父母开始更加注重孩子的成长与未来，从某种角度上说，孩子的发展质量就预示着家庭的将来。不少年轻的父母“恨铁不成钢”，省吃俭用，在孩子身上盲目投资，上各种培训班，学各种专业技能，期待把孩子培养成“绝世全才”，但这股一浪高过一浪的风潮中却隐藏着一定的隐患，家长的选择不适合孩子的实际，选择的专业之多让孩子不堪重负，父母的关爱反倒成了孩子孤僻、厌学的温床，钱花去不少，效果却无从谈起，那究竟应该在什么方面对孩子的能力和水平

2、进行开发和辅导?作为一名基层的群文工，笔者从事少儿美术辅导已经近三十年，今天就简笔画在儿童成长中的重要作用粗浅地谈谈自己的看法。　　简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。这是抽象意义的简笔画，具体一点说就是用简单的线条画出物体主要的外形特征，要画得“简”，画得像。必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。简笔容易掌握，不仅能激发孩子的学画兴趣，还可以培养孩子的各种能力，有利于孩子的智力发展。　　　

3、　一、有利于培养孩子的形象思维能力　　　　简单地说，“形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维。”从信息加工角度说，可以理解为主体运用表象、直感、想象等形式，对研究对象的有关形象信息，以及贮存在大脑里的形象信息进行加工(分析、比较、整合、转化等)，从而从形象上认识和把握研究对象的本质和规律。学习简笔画可以对儿童的有利于培养孩子的形象思维能力，这包括对孩子的观察能力、语言表达能力及形象记忆能力的培养。　　　　1.　培养孩子的观察能力。在画简笔画之前，教师应该通过各种手段教会孩子们观察将要画得物体，用提问题的方式培养孩

4、子的观察能力。比如要画小鱼，教师可通过让孩子观察鱼缸里的鱼、录像片中的鱼、美术作品中的鱼，让孩子们自己去发现鱼的形象特征，再通过一些具体的问题给孩子们暗示观察的“点”，让他们学会观察。　　　　2.　培养孩子的语言表达能力。在做好对实物的观察之后，教师要提出各种各样的问题让孩子回答，以训练孩子的语言表达能力。如“哪位小朋友的家里养过小鱼”“你觉得小鱼的鳍是什么形状的”“你看到的鱼在游泳的时候是什么样子的”“小鱼睡觉的时候眼睛是闭着的么”“谁知道世界上有多少种鱼”“鱼都有什么颜色的”等等，孩子们通过对这些问题的回答，语言表达

5、能力会得到一定程度的锻炼。　　　　3.　培养孩子的形象记忆能力。家长们对孩子的记忆能力常常是无可奈何的，今天教会了一首古诗，可能过几天就会忘记了，但是大家也可能发现了，儿童对他们所感兴趣的事物，总是记忆犹新。比如家长不想让孩子牙齿变坏，就会把糖锁起来，但是孩子总是能轻易地从成串的钥匙中找到开启糖柜锁头的钥匙。简笔画也是同理，一旦孩子对所画的对象感兴趣，通过观察和语言描述，很快就能记住该物品的相关特征。　　综合的讲，形象思维能力就是根据物体的基本形状记忆并描述物体的根本特征并产生一定的记忆。基本形状就是大轮廓，它是根据物体

6、的外形特征决定的。要使复杂的形象简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。举个最简单的例子，我们在幼儿阶段学习阿拉伯数字时候“2”的时候，老师都会告诉我们“2像小鸭水上游”，所以大家很容易的就记住了它。这就是抓住了“2”的字形特征。同理画小鸭子，老师可拿出范画让孩子观察，启发孩子说出小鸭子的脑袋是什么形状?身体又是什么形状?家长还可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。通过孩子们对鸭子形象的描述，很自然地就能凭

7、记忆简单画出鸭子的大致轮廓。　　　　二、培养孩子形象思维转换抽象思维　　　　抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。属于理性认识阶段。抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远过程进行反映，使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识。简笔画的学习能够培养孩子形象思维转换抽象思维。　　　　1.　提高孩子的思维概括能力。概括是知识领会过程中对感性知识进行分析、综合，逐步形成理性知识的过程。孩子在学习简笔画的过程中，通过对所画物体的初步认识形

8、成形象概念，教师在教学过程中引导孩子去描述物体的颜色、形状、结构及其它特征，通过孩子们积极主动的发言，教师在和孩子的互动中把物体的最主要的特色渗透给孩子，让他们能够把握绘画过程中需要表达出“点”，继而提高他们的思维概括能力。　　　　2.　丰富孩子的想象力。想象是人脑对已有表象进行加工改造，创造新形象的思维过程。在简笔