浅谈技能大赛对汽车实训教学的促进作用

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1、浅谈技能大赛对汽车实训教学的促进作用：全国“丰田杯”汽车运用与维修专业大赛的举行，使我们看到了各个学校目前汽车维修专业发展的不足，通过举行大赛促进了这些问题的解决，对汽车运用与维修专业实训教学方面起到引领作用，我们应以此为契机，加快专业课程的改革和教学模式的转变，促进学风、校风的建设。　　关键词：中等职业学校技能大赛实训教学　　：G718：C：1672-1578（2011)10-0217-01　　　　全国汽车运用与维修专业学生技能大赛从2007年6月至今已连续举办了四届，不管是从这四届大赛举办的情况来看，还是从这四届大赛的影响力来看，都取得了巨大的成功，一方面技能大赛

2、在社会中引起了极大的关注，另一方面也促进了汽车实训教学的改革，我们要适时抓住大赛的契机，加快专业课程的改革和教学模式的转变，促进学风、校风的建设。　　1中职学校普遍面临的问题　　目前汽车维修专业实训教学中普遍存在的问题有三个方面：　　1.1实训条件无法满足教学的需要　　目前很多学校都开设汽车维修专业，但是由于开设这个专业需要大量的实训设备，这就需要大量资金的投入，而对于大多数学校来说，这是很难或者不可能做到的。　　1.2教师的自身实践能力不足　　中职学校的教师大多来自于本科非师范院校，而且毕业后直接应聘到中等职业学校，缺乏行业工作经验，实践能力不足。　　1.3学生的学

3、习兴趣不高　　中职学校的学生对学习本身就兴趣不大，再加上实训条件不足及教师实践能力不强，那根本就提不起学生的学习兴趣。　　2技能大赛为实训教学改革创造的条件　　2.1大赛促进了实训设备的投入　　教育部提出了“普教有高考、职教有大赛”，把大赛的地位定位在了高考的高度上，各个学校在大赛中的成绩，将直接影响到学校的声誉与地位等各个方面，因此各个中职学校的领导也特别重视技能大赛，同时国家政策对中职教育的支持力度在不断的加强，我们应抓住这样的契机，加大对实训设备的投入，为汽车实训教学的改革创造有利的物质条件。　　2.2大赛激发了学生学习的兴趣　　对于参赛选手，他们得到了各级领导

4、和老师的关注，同时通过比赛，很多企业为参赛选手提供了良好的就业机会，这极大鼓舞了中职学校的学生。对于其他的非参赛选手，由于参赛选手在学校的积极表现，为其他同学提供了良好的学习榜样，同时学校还采取了一系列技能大赛活动，学生通过技能大赛，做中学，学中做，边做边学，极大激发了学生学习的兴趣。　　2.3大赛促进了师资队伍的发展　　不论是要求中职学校专业教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，还是中职学校专业骨干教师国家、省级培训工程的启动，都标志着国家对职业教育师资队伍建设的重视。学校应该在这个契机下，每年组织一定的人力和财力，鼓励教师进行汽车运用与维修专业课

5、程的培训学习，组织教师编写和制作多媒体形式的教案、教材，对业务出色的教师，在工资、职称等方面给予相应的奖励和倾斜，提高教师的积极性，提高学校的学术气氛，进行教师教学储备，以提高教师的工作水平。　　3以大赛为契机加快实训教学的改革　　3.1技能大赛促进了专业课程的改革，使其更加合理　　汽车专业专业课程的改革，目标是让学生学到更多的知识，掌握更多的技能。对于学校如何让学生在短短的在校两年时间内学到更多的知识，掌握更多的技能，组织参加每年一度的技能大赛是一个很好的途径。因为汽车专业的比赛项目都是当前企业紧缺的岗位技能，我校应抓住这个契机，调整课程的设置，使课程的设置更加合理

6、、更加贴近企业及用人单位的实际需求。　　3.2技能大赛促进了教学模式的转变，使其更加科学　　中职学校采用以往教学模式培养出来的学生，已经不能适应现在企业及用人单位的需求，现在我们要做的就是必须转变思想，改变教学模式，使其更加科学。对于教学模式的改革，我校采取项目化教学模式，比如汽车维修专业发动机构造与维修、汽车电气构造与维修、汽车故障诊断与检测技术等课程教学上按项目进行授课，同时理论教学与实践操作有机结合，使学生对专业课程的学习能够达到通俗易懂，学以致用。　　3.3技能大赛促进了学风校风的建设，使其更加严谨　　良好的学风、校风，是一所学校整体办学水平的体现，而中职学校

7、的学生，其基础薄弱，素质参差不齐，是普遍存在的状况，如何培养他们，如何让他们走出校园之后成为这个社会有用的人才是目前中职教育普遍面临的一个难题。我校采取了一系列技能大赛活动，如每一个班级组一个大赛小组，每一个年段设一个大赛指导委员会，每一个月进行一次大赛，学生通过这样的技能大赛，边学边做，不紧提高了学生学习的积极性，而且还激发了学生学习的兴趣，而在这个过程中，一部分学生的比赛，也影响到另一部部分同学，学生全面的参与，大大改善了以往学生经常迟到旷课、上课无所事事的学现象。同时通过大赛，在全校范围内也涌现出了一批动手能力强，专业技能水平出色的优秀学生，技