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1、浅谈基于校园网络下教学网站的建设摘要:本文浅述了建设教学X站的必要性,分析了教学X站的分类和结构以及教学X站建设的基本原则和实现方法,并提出了加强X站建设的一些建议。 关键词:教学X站X络教学 :G43:A:1007-0916(2010)09-0125-01 1建设教学X站的必要性 近年来,随着互联X的发展与应用和教育改革浪潮的推进,引起了教育思想、教学观念、教学模式、教学手段和方法的变化,越来越多的教师关注教学改革的热点和难点问题。解决这些问题的有效手段之一就是要充分利用Inter,建设教学X
2、站,开展X络辅助教学。 教师通过国际互联X可以方便地获取教学所需的最新的素材以及各种与教学有关的辅导材料,并可以经过加工整理,编成X页,放到教学X站上去;这样学生则可以克服时空的限制,利用X络获取与课堂教学内容有关的资料和信息,或根据自己的兴趣爱好去浏览,开阔视野,拓宽知识面。教师可以通过互联X上的X络讨论组(Use)组织学术讨论活动,召开教学研讨会,把最新的教学成果推出去,让更多的同行和学习者收益。 2教学X站的类型和结构 2.1教学X站的类型 教学X站的种类很多,淄博职业学院杨林教师根据教学
3、X站的内容,把教学X站主要分为:辅助教学型和X络主导型。 (1)辅助教学型?辅助教学型教学X站是X络完全作为传统教学方式的辅助和补充。主要的教学过程仍然在课堂上进行,X站为教师提供了更好的强化教学效果,了解学生需求动向的工具。这种类型应具有如下的一些特性:①紧随教师教学进度,严格按照日程进行内容更新。每次教师讲课完毕,便立即将课堂讲义、作业、讨论题等在X站上发布,供学生浏览下载。另外也可以提供完整的教学课件,以帮助学生复习参考。②开辟讨论区。由教师指定部分讨论主题,学生也可以自己提出讨论主题,教师在适当的
4、时候参与讨论并加以引导。③提问与回答。对学生所担心的问题加以汇总、分析,可以总结出教师在教学过程中的得失,作为反馈使教师能够及时高效地调整教学方法,从而大大缩短了教师经验的积累周期。回答不是必须有教师参与,系统可以通过关键字匹配、搜索算法和问题勾连技术自动快速地提供问题的解答。④意见箱。学生对教师的教学方法、内容提出意见、建议和质疑,教师作出答复。⑤课程资源中心。收集各种与该课程有关的图书、文献以及X络资源信息,以方便学生随时查询。 (2)X络主导型?这种类型的教育X站是将课程库放在X上,学生可以选择课程
5、中的一门课程进行X络学习,基本上摆脱了课堂的限制。这种类型具有辅助教学系统的大部分特性,但还需要强调几点:①课程资源。这种形式首先要求X络上的教学资源更加全面直观,从而能够基本上取代教师的课堂讲解。②讨论区。因为不再具有面对面交流,适时与非适时交流(如讨论区、提问与回答)的重要性就更不可缺少,适时交流应该由教师设定相对严格的讨论时间和讨论主题。③作业发布系统。为学生和教师提供一个基于Inter的作业发布、作业完成和提交的环境。④测试练习。X站应提供课程题库与测试系统,学生可以随时进行自我检测。 2.2教学
6、X站的结构 教学X站的结构大致分为以下四种:树形结构:这种结构比较好,特别适合于X站内容较多,栏目变动频繁的X站,这种结构的首页不宜太大,因为它的访间次数是最多的。X状结构:这是一种为浏览者考虑较多的结构,浏览者可以很方便地从一个地方跳到另一个地方,但是它的缺点也是很明显的,一旦我们想添加一个新的栏目就得改动所有的页面。线形结构:这种结构比较独特,除非你觉得有必要引导浏览者按你的方式浏览页面,否则就不要使用。X格结构:类似于课程表,并列展开,当X站中各个栏目比较均等时适用。又由于我们学校科室、部门较多,今
7、年还要增添新的专业,学院机构需要重新调整和分配,为适应学校的发展,我们把我们学校的教学X站主结构采用树形结构,单个栏目采用X状结构比较灵活和适用。 3教学X站建设的基本原则和实现方法 (1)教学X站建设的基本原则除了要遵循X站设计应该遵循的一些基本原则外,我们X站设计者还应该充分考虑教学X站的特点,遵循下列原则建设教学X站:教学X站的整体规划在动手建立教学X站之前,对X页进行完整周全的整体规划是至关重要的。以“以学习为中心”理论为指导规化X站教学X站的设计应该以学生为中心,要强调学生的“学”,要充分
8、考虑到学生学习知识的需要,从学校教学的实际情况出发,建立的X站要符合教学要求。内容丰富、重点突出X站内容要强调针对性和突出重点。及时反馈的原则?X站设计中要设计评价反馈系统,便于教师与学生了解自己掌握知识的情况,这样有利于改进我们自己X站的设计与学习。更新维护、去粗取精。X站能否办成功,取决于X站的质量。X站使用和运行一段时间后,一些信息就过时了,应该及时删除。 (2)教学X站建设实现方法教学X站系统由客户端(
