让自然角成为幼儿成长的乐园 市教育学会获奖论文

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1、让自然角成为幼儿成长的乐园市教育学会获奖论文　　内容摘要：幼儿天性喜好探索他们所处的世界，从出生的一刻起，他们就开始通过运用各种感官，观察周围世界获取有关客观世界的各种信息。幼儿园自然角是幼儿进行非正规性科学活动和偶发性科学活动的主要场所，也是最受幼儿欢迎的活动场所之一。通常我们自然角往往由教师创设，只重视观赏功效，而忽略孩子的意愿和其他价值。为此我对我们班的自然角进行了重新思考，让幼儿与自然角充分互动，使其发挥更多的教育价值，以此激发幼儿的好奇心，培养幼儿的科学态度。关键字：自然角、观察、幼儿、价值长期以来，班上自然角内容的设定及创设都体现教师的主观意

2、志，孩子们只是在教师精心准备的环境中，在教师的引导下，完成教师设定的任务。这种传统方式，不但没有尊重孩子的意愿和参与权，也让幼儿对自然角越来越失去了观察的兴趣。以前，自然角里种的植物，养的鱼或乌龟等都是由老师管理，并且按照季节的不同，选择适合幼儿观察的内容，展现给幼儿。幼儿只是在老师的指导下，了解一下植物、种子的名称以及形态，至于怎么成长的，生长过程中植物有什么变化等，孩子们就不关心了。自然角一直不能被孩子们关注，成了窗台上的摆设，失去了教育价值。怎样让自然角吸引孩子，成为他们主动观察、主动操作、主动学习的地方呢？我想，孩子不喜欢观察自然角的东西，说明自

3、然角摆设的动植物是老师给幼儿准备好的，孩子并没有直接参与。那么孩子的兴趣在什么地方？最想观察的又是什么？怎样使孩子与自然角产生互动，充分发挥自然角的教育功能？我注意了观察，从以下几个方面对幼儿进行了着手指导。第一，在创设环境时与幼儿积极互动体现其主体性地位。1、加盟自然角为了丰富自然角的内容，我们发出“邀请函”，请家长和幼儿共同准备，带一些自己喜欢的动植物到自然角来，如：孩子们把自己在家种植的蚕豆、蒜苗、芦荟等各种植物放在果冻盒里，都拿到幼儿园来了。罗圣和慧敏还从家带来了许多漂亮的小鱼，一同放在自然角里进行观察。时间长了，许多孩子都开始慢慢的关注于自然角

4、，这以后家长热情的“加盟”，纷纷将外出带回来的各地特产和特色动植物送到自然角来，为幼儿创造了更广阔的学习与探索的空间。每年三月份，正是养蚕宝宝的最佳时机，这时我班的很多幼儿都会从家带来很多蚕宝宝的幼虫，我把他们综合到一个盒子里，放在自然角的平台上，供幼儿观察。刚开始盒子中的都是从卵中孵化出来的蚕宝宝，它们黑黑的像蚂蚁,孩子们都很好奇，老是追问我为什么是黑黑的,而我也耐心的告诉他们：刚从卵中孵化出来的蚕宝宝黑黑的像蚂蚁,我们称为‘蚁蚕’,身上长满细毛,约两天后毛即不明显了。蚕宝宝以桑叶为生,不断吃桑叶后身体才能变成白色。于是，孩子们在了解了蚕宝宝生长过程后

5、，开始每天不定时的去一些小朋友进行观察，给它们喂食新鲜的桑叶。渐渐地蚕宝宝越长越大，身体越长越胖，一段时间后有的开始脱皮了，而这些细微的小细节，又再次的成为孩子们观察的兴趣，他们又来询问我：“老师，为什么蚕宝宝不在吃桑叶了，它们老是睡在那不动，身上总是在脱些东西一样。”“你们观察很仔细，蚕宝宝这是在脱皮，脱皮时约有一天的时间，如睡眠般的不吃也不动，这叫‘休眠’。它们经过一次脱皮后,就是二龄幼虫。它脱一次皮就算增加一岁，共要脱皮四次,成为五龄幼虫才开始吐丝结茧。五岁幼虫需二天二夜的时间，才能结成一个茧，并在茧中进行最后一次脱皮，成为蛹。约十天后，蛹化成为蚕

6、蛾，破茧而出。出茧后，雌蛾尾部发出一种气味引诱雄来交尾，交尾后雄即死亡，雌蛾约花一个晚上可产下约500个卵，然后也会慢慢死去。”在孩子们与我时不时的问话中，让我了解到，其实他们对蚕宝宝的认识是比较模糊的，他们缺乏这方面的生活经验。可是对于蚕宝宝，他们从始至终又具有强烈的好奇心和求知欲，所以我让孩子们每天都去观察，去一点一滴中，发现蚕宝宝的变化，而我在这当中可以及时捕捉、发现、扶持他们生成的新萌芽，从而推进他们探索生成的兴趣。孩子们在亲身经历对蚕宝宝的养殖过程中，不但了解了它的繁殖规律，同样也培养了幼儿保护小动物的意识。2、布置自然角如何布置自然角使之更实

7、用呢?我把这一问题抛给了我们班的孩子，让大家一起讨论研究，在孩子们的提议下，我们将自然角布置在照得到阳光的窗台上。为了充分利用空间，我们将可乐瓶、小花盆、鸟笼等悬挂起来。我们还一起将泡沫积木搭成台阶放置于窗台上，错落摆放鱼缸、乌龟饲养盒，以便幼儿日常观察。我们还靠窗台放置幼儿种植的植物等。这样，整个自然角不仅布局合理，赏心悦目，而且便于幼儿从不同角度进行观察。3、美化自然角随着季节的变化，我们常常指导幼儿制作相关的形象来美化自然角。如：到了春季，我们经常会让幼儿将绉纸搓成柳条，用彩纸折出小燕子，并剪出“草地”和“各种各样的花”来装饰自然角，自然角顿时充满

8、了春天的生机和活力。我想，只有孩子主动愿意参与自然角活动，他们才会关心它、观察它