《单片机电子产品设计ii》课程整体教学设计

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1、《单片机电子产品设计II》课程整体教学设计（2014-2015学年第2　学期）一、管理信息课程名称：单片机电子产品开发II课程代码：学分：6学时：72课程类型：专业必修课授课对象：电子3133、电子3134先修课程:电子技术I、电子技术II后修课程:毕业设计课程组成员签名：李伟陈光绒年月日专业（教研室）意见专业主任(签字):年月日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院盖章年月日25二、课程设计1．课程目标硬件电路方面的能力l根据设计任务进行单片机选型能力l根据电子产品的功能，进行单元电路的设计能力lMCS51单片机开发工具的使用能力l电子产品组装与调试能力软件方面的能力l

2、MCS51单片机应用程序的设计能力lMCS51单片机程序调试能力lMCS51单片机开发工具软件的应用能力l电路原理图与电路板图的设计能力知识目标：l掌握MCS51单片机指令系统l掌握MCS51单片机内部硬件结构及工作原理l掌握程序设计的基本方法与结构l掌握MCS51单片机与外围电路的接口技术l掌握电子产品设计的工艺流程l掌握典型单元电路的分析方法l掌握电子产品设计过程中的成本控制方法其他目标：l培养学生的文献检索、资料查找与阅读能力（含英文资料）l培养学生团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力l养成良好的职业素养和正确的操作规范l培养学生自主学生能力2．课程教学活动设

3、计25项目1交通道口指挥控制系统的设计与制作（26学时）项目综述该项目以大家熟悉的十字路口交通指挥控制信号系统为载体，训练学生用单片机控制数码管和发光二极管工作的方法。内容涵盖了单片机显示接口技术、定时器工作原理、汇编语言程序设计及电子产品设计过程的主要知识和技能。具体要求如下：一、红、黄、绿交通灯的变化规律为：1）南北方向的绿灯、东西方向的红灯同时亮20秒。2）南北方向的绿灯灭、黄灯亮5秒，同时东西方向的红灯继续亮。3）南北方向的黄灯灭、红灯亮，同时东西方向的红灯灭、绿灯亮，持续20秒。4）南北方向的红灯继续亮，同时东西方向的绿灯灭、黄灯亮5秒。5）转1）重复。二、显示倒计数时间，误差

4、不得大于0.1S。三、其它（创新部分）教学目标1．能力目标：（1）能根据题目要求查阅相关资料。（2）能熟练应用所学专业知识和相关资料进行项目的设计。（3）能用电子CAD软件设计原理图和PCB。（4）能进行电路的整机调试与故障分析。（5）能熟练使用常用的工具和电子仪器。（6）能根据题目要求编制程序和调试程序。2．知识目标：（1）掌握数码管动态和静态显示的方法。（2）掌握发光二极管的驱动方法。（3）掌握掌握定时器的工作原理与编程方法。（4）熟悉电子产品的设计过程。（5）掌握以单片机为核心的电子产品的设计、制作与调试方法。（6）掌握以单片机为核心的电子产品设计过程中常用电子元器件选择与应用的方

5、法。（7）掌握单片机应用系统程序设计方法。25任务1方案论证（3学时）一、学习型工作任务方案论证报告的撰写。二、教学目标1．能力目标：（1）能对不同的方案进行合理的评价并进行优选。（3）能对不同的方案进行优化组合。（4）能写出符合要求的方案论证报告。（5）能进行人员优化分配。2．知识目标：（1）学会方案论证的过程。（3）了解方案论证报告的撰写要求。三、教学组织设计1．学生角色：企业设计工程师；2．教学情境：按工厂设计室布置的工作间，每间必须少于15人；学生以课题组的形式进行人员优化组合。3．教学材料：电脑、量具及其它工具；4．教学过程：（1）方案分析：多种方案优选与论证；（2）方案论证报

6、告的编写；任务2电路设计与计算（6学时）一、学习型工作任务根据方案论证报告选定的方案进行电路原理图的设计及电路参数的计算。二、教学目标1．能力目标：（1）能根据项目要求选择合适的单元电路。（2）能对单元电路进行参数的计算与改进。（3）能用电子CAD软件进行电路原理图的设计。2．知识目标：（1）学会电路分析与计算的方法。（2）学会电路原理图设计。三、教学组织设计1．学生角色：企业设计工程师；2．教学25情境：按工厂设计室布置的工作间，每间必须少于15人；学生以课题组的形式进行人员优化组合。3．教学材料：电脑、量具及其它工具；4．教学过程：（1）电路设计过程中的基本规则、注意事项进行分析；（

7、2）用Protel99软件进行电路原理图的设计；（3）单元电路进行电路参数的分析与计算；任务3电路印制板设计与制作（6学时）一、学习型工作任务根据电路原理图进行电路板图的设计。二、教学目标1．能力目标：（1）能设计出符合要求的电路原理图。（2）能进行电路的组装。（3）能用电子CAD软件进行电路参数检查。2．知识目标：（1）学会PCB板布局方法。（2）学会PCB板布线规则。三、教学组织设计1．学生角色：企业设计工程师；2．教学情境：按