高考语文 晨读系列(第十四季 学会定位)专题八 高考作文赏析1

高考语文 晨读系列(第十四季 学会定位)专题八 高考作文赏析1

ID:20670029

大小:159.00 KB

页数:4页

时间:2018-10-14

高考语文 晨读系列(第十四季 学会定位)专题八 高考作文赏析1_第1页
高考语文 晨读系列(第十四季 学会定位)专题八 高考作文赏析1_第2页
高考语文 晨读系列(第十四季 学会定位)专题八 高考作文赏析1_第3页
高考语文 晨读系列(第十四季 学会定位)专题八 高考作文赏析1_第4页
资源描述:

《高考语文 晨读系列(第十四季 学会定位)专题八 高考作文赏析1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、专题八高考作文赏析【原题回放】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信,对于我们中学生来说,语文素养的提升主要与三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。【话题解读】【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】材料作文的审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上

2、把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。本题中,材料中明确要求“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”,这其实是给出了立意的方向。【例文赏析】义利兼得,有何不可?亚圣

3、孟子提倡“以义取利”“义利并举”,他“君子爱财,取之有道”一席话,对于芸芸众生的我辈来说,说得是再明白不过了。  孔子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”重“义”者,能超越个人狭隘的“利”的诉求,实乃君子之风也,似有高山仰止之叹。孔圣人说:“不义而富且贵,于我如浮云。”千百年来,人们往往把“义”和“利”4对立起来,认为二者乃非此即彼的关系,如同两条平行线,永远不可能有交集。可事实却完全与之不同,我们应当大声说:“义利兼得,有何不可?”  “义”和“利”不是对立关系。虽然孔子视富贵如浮云、若粪土,然而他也说过“富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处也”的话,他并没否认“利”,只是瞧不起“见利忘

4、义”的小人而已。墨子说:“义,利也。”《易经》中说,“利者,义之和。”由是观之,二者是完全可以相容的。  “义”和“利”可以和谐共生。义薄云天的人,如果有了实实在在的好处,只要不是自己刻意追求的,去接受它,也应当是合乎“大义”的。淡泊名利的袁隆平院士,为了消除人类的贫困而呕心沥血。在获得了国家科学技术奖后,各种荣誉如雪片似的飘来,各类奖金也纷至沓来。他看淡名利,却名利双收。  在“利”的诱惑下,还能坚守“义”者,他无论失去了多少,都能得到补偿,甚至能收获更多。还记得“非典”期间人们哄抢板蓝根,日本大地震期间人们哄抢食盐吗?一些商家嗅出了商机,或囤积居奇,或高价卖出,赚了个盆钵满金。然而,却

5、有一个名叫“神威”的药厂,在“非典”期间反其道而行之,不仅降低了药价,还大量抛售药品以稳定市场。灾后,那些哄抬物价的商家被消费者“用脚投票”给“踢死”了不少,而“神威”却大发神威,不但弥补了灾中因降价而造成的损失,而且成为了一个响当当的品牌。真可谓“天生我材必有用,千金散尽还复来”啊!  创客小羽历经千辛万苦,发明了新式花茶工艺。面对大量假冒伪劣产品的“围追堵截”,她没有选择多数人用法律武器维护自己的专利的做法,而是做出了一个大胆的决定:将工艺流程公之于众,独享创新成果之“利”瞬间成了镜中花、水中月。她的这一举动,也使那些假冒伪劣产品无处遁形,维护了花茶市场的健康发展,她也因为“大义”之举

6、,而赢得了制定行业标准的话语权,带领大家共享创新成果,最终成了众望所归的致富带头人。小羽的“大义”之举,换来的不是商海的失利,而是更大的名利双收。这真是行人以大义,人必将回之以大利啊!  人们常说“水火不容”,可悉尼奥运会却彻底颠覆了人们的这一观点,上演了一场“水火相融”的壮举。同样的,面对“义”和“利”,我们完全可以“以义取利”,做到“义利并举”。那就再让我们大声说一句:“义利兼得,有何不可?”1.文章的标题“义利兼得,有何不可?”化用经典,观点明确,提领全文,发人深省。2.文章开头以孟子“以义取利”“义利并举”名句,开头,照应标题。3.文章的主体部分从分析“利”“义”的关系入手,从“义

7、”和“利”不是对立关系、“义”和“利”可以和谐共生、在“利”的诱惑下,还能坚守“义”者,他无论失去了多少,都能得到补偿,甚至能收获更多的角度进行分析。然后到文章的作文材料,层层深入,见解独到,深刻丰富。4.文章所举事例和材料结合,在相互对照中分析问题,紧扣材料行文,针对性强。5.文章大量引用经典,并对经典集合现实进行分析,实在是难能可贵。让缺位的法律“王者归来”读罢小羽成为致富带头人的创客故事,心里五味杂陈。小羽在假冒伪

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。