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1、谈幼儿园培养幼儿良好行为习惯的有效方法 摘要: 良好的行为习惯即良好的生活卫生习惯、文明礼貌习惯和学习习惯。其中“生活卫生习惯”涵盖了健康、安全教育和生活教育目标；“文明礼貌习惯”涵盖了道德、品质和社会性教育目标：“学习习惯”涵盖了智力开发、美育等教育目标。要培养幼儿良好的行为习惯,从幼儿园开始就要在组织幼儿参加各种活动中进行良好行为习惯教育,这是一个持续发展的过程。幼儿园的一日生活及各项活动是培养幼儿园良好行为习惯的有效方法。 关键词:幼儿;良好行为习惯;方法 随着社会的发展,早期教育愈来愈被人们重视,但很
2、多人片面认为,早期教育就是开发智力,即是让幼儿学读、写、画、唱、跳等等,忽视了幼儿的良好行为习惯教育。我国教育家叶圣陶先生则直截了当地说：“教育无非是培养良好的习惯，良好的道德习惯，良好的学习习惯，良好的卫生习惯。”事实上,由于幼儿来自不同的家庭,受不同环境的影响,其行为习惯各不相同且并不尽善尽美,幼儿期又是可塑性很强的时期,要培养幼儿良好的行为习惯,从幼儿园开始就要在组织幼儿参加各种活动中进行这方面的教育,需要教师在平时的工作中不断地引导、培养、强化。 一、在日常生活中进行良好行为习惯教育 在日常生活中教
3、师可从常规教育入手,使良好行为习惯教育与生活实践相结合,随时随地的进行教育。如:每周一各班老师带幼儿参加升国旗仪式,大家面向国旗,行注目礼,高唱国歌,随后由老师作国旗下的讲话,让幼儿在升旗仪式中受到爱国教育;教育幼儿见到老师和同伴要懂得问好,离园时懂得与老师和同伴说“再见!”,人家给你东西或帮助你时,要学会说“谢谢!”,会用“对不起!”“没关系!”等礼貌用语,让幼儿在平时交往中进行文明礼貌教育;又如:教师运用奖励和表扬的方法要求孩子饭前便后要洗手,自己吃饭不依赖老师喂,饭后要漱口及用自己的小毛巾擦嘴巴,自己穿脱衣服、鞋袜,叠被
4、子……,经过一段时间的练习,良好的习惯慢慢养成了。另外在游戏时,要求幼儿不争抢积木玩具,不争抢角色,学会合作及分享,游戏后要求幼儿帮老师把场地收拾整理好、把玩具放回原处等,我们要把良好行为习惯教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面,不失时机对幼儿进行教育,为幼儿良好习惯的形成打下坚实基础。 二、在不同领域教学中进行良好行为习惯教育 领域教学是幼儿园开展教学的主要渠道,我们要利用领域教学来培养幼儿良好的情感。语言领域中的故事是幼儿最喜闻乐见的,它是最能够也是最容易吸引并让幼儿受之影响的文学载体。如给幼儿讲
5、《诚实的列宁》的故事,引导幼儿明白做人做事要诚实守信;讲《七色花》的故事,使幼儿了解自己有了快乐,有了好东西要和大家一起分享,你也会从中感到分享的快乐;《三只蝴蝶》的故事,让幼儿明白朋友之间要团结友爱,相互帮助。《拔萝卜》的故事,说明了大家团结起来力量大的道理.。我们还通过自编自演，丰富教学内容。我们自编儿歌、童话。如：儿歌“上课”（上课听讲要专心，积极开动小脑筋。要发言时先举手，声音响亮口齿清。）童话“小猪变干净了”、“小椅子哭了”，让幼儿在表演中得到教育和启迪，为幼儿良好习惯的养成奠定思想基础。当我们发现，幼儿在喝开水时，
6、没有将开水桶的水龙头及时关上、关紧，或是有些幼儿在倒时倒得太满，最后又浪费了开水时，我们就创编了故事“开水桶的烦恼”，通过生动、形象的教育，孩子们都能自觉的去关心开水桶的水龙头是否在“哭 ”，倒开水时也都开始少倒些，不够了再取。 三、利用环境隐示功能，提高幼儿遵守良好行为习惯的自觉性 蒙台梭利曾说过：“环境对个人的影响实际上远比遗传重要。”环境能对一个人起着潜移默化的作用，在家中、幼儿园里，教师与家长的一言一行、一举一动都将直接影响着孩子良好行为习惯的养成。如有些家长在家谈吐随便、粗俗，那么就会导致孩子来园后把
7、粗话带入园。要培养孩子良好行为习惯，家长、教师首先要以身作则，提高成人自身的素质。我们要培养孩子良好的看书习惯，自己在看书的时候就要做到静、轻、姿势端正。其次，我们可对幼儿所处的环境进行一些养成教育的布置。如：我们可在方便孩子取放的位置，布置一个劳动角，专门放置一些劳动工具：洒水壶、抹布等，让他们擦桌椅、浇花等，培养孩子从小爱劳动的良好习惯。受“大街上的标志”的启发，我们还引导幼儿自己设计了一些标志自我提醒，如：整理玩具的标志、不掉饭粒的标志、不乱扔垃圾的标志等等，把他们贴在幼儿随处可见的地方，使它们能时时处处提醒幼儿规范自己
8、的行为，让小标志发挥了大用处。如：有些幼儿在喝开水时会忘了关紧水龙头，有的还要拥挤、插队，自从我们在开水桶旁边贴上了“节约用水”的标记，在地上设置了“一米线”之后，幼儿喝开水时变得有秩序了，接好开水后也不忘检查水龙头是否关紧，逐渐养成文明、节约用水的好习惯。再者，对于已养成某
