谈幼儿良好行为习惯的培养-论文.pdf

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1、豳童堡』Gi[关键词]幼儿教育；良好行为习惯；培养；教荚的内容．要通过不断的操作、探究、重复和学活动；游戏；日常生活；家园共育延续来帮助幼儿积累经验。[中围分类号]G6l1[文献标识码]A2．鼓励为主。少施惩罚。幼儿渴望成人[文章编号]l004-0463(2014)对自己的行为作出评价，也对成人的评价十07—0039—0l分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕足一个眼神、一个拥抱、一个微笑。如，我所教幼儿时期良好德与行为习惯的培养对的班是一个小班，幼儿的行为习惯很差，有的于人的一生至关重要。所以，对幼儿期的孩幼儿不团结友爱：有的幼儿不讲卫生；有的幼子进行良好行为习

2、惯的培养便是重中之重，儿没有礼貌。针对本班的情况，我组织了一个是幼儿园课程的重要内容之一。下面，笔者“每天竞选我最能下”的活动。由本班幼儿推就结合工作实践谈几点看法。举人选．并说}}j被选人的优点．然后[{j其他幼一、将幼儿良好行为习惯的培养寓于教儿举手表决，超过本班幼儿人数的一半就可学活动和游戏之中当选．最后由教师总结。这样既不让没有当选1．耐心教育，讲清道理。幼儿的年龄小，的幼儿感到不如别人而垂头丧气．同时又教理解能力差，因此在对幼儿的教育上要有耐育了被选的幼儿，使他改掉了不良的行为习心。在讲道理时教师要把握住两点：首先，要惯。日的明确，不能含糊其词。什么是对，

3、什么是3．态度温和，切忌粗暴．教师足幼儿学错，一定要和幼儿讲清楚。其次，要具体，讲习的榜样，因此，教师要以身作则，树立良好明白。如，要求幼儿对人有礼貌。幼儿时“礼的教师形象。幼儿喜欢模仿教师的一言一行，貌”的意思还不是很明白．因此就要告诉幼一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜儿见到大人要打招呼，不打招呼就是不礼貌欢。当幼儿做r错事时．教帅要耐心细致地教等。必要时，教师还可以进行示范，通过反复导他们，而不是粗暴地训斥他们，应帮助他们的讲解和示范，使幼儿逐步加深印象，形成慢慢改掉不良习惯。认识．养成习惯。三、做好家长工作。让家长和教师共同培2．反复训练，形成习惯幼儿良好

4、习惯养幼儿的良好习惯的养成与一日活动中教师的指导是息息相幼儿良好行为习惯的形成，离小开教师关的。培养幼儿的良好行为习惯，要从日常的引导，同样离不开家庭的熏陶。在幼儿园接的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中受的行为模式，如果家长不配合，幼儿回到家一点一滴地渗透和强化。如，引导幼儿卜后，可能很快便弃之一旁。因此，幼儿园的教见到老师主动问好：在接受别人帮助时会说育是离不开家庭的配合和补充的。幼儿的可“谢谢”；离园时会与老师和小朋友说“再见”甥性、模仿性强，父母的言行举止对他们的成等等。在培养幼儿爱劳动的品质时，要要求鞠长起着潜移塑默化的留作用。为行此，我园会定期溺邀羧豳

5、鎏幼儿学会自己的事情自己做，自己穿、脱简请专家来园为全园家长做家教指导和培训，单的衣服，自己收玩具、自己洗脸、自己刷牙要求家长要采用恰当的教育方法，既不娇纵等。教师要一个动作一个动作地示范，要经又不束缚，要精心呵护和引导幼儿，并在培养常手把手、厌其烦地教。同时，还可以通过幼儿的良好行为习惯养成中做到循序渐进。口头表扬、奖励等方法鼓励幼儿反复练习，为了使家园教育同步，我园还注重引导直到其形成良好习惯为止。家长创设良好的家庭教育环境。首先，要求家二、将幼儿良好行为习惯的培养贯穿于长努力创设和保持一种和谐愉快、瓦相尊重日常生活之中的家庭氛围。让幼儿在温馨的家庭中感到温甘白

6、1．课程生活化，活动游戏化。幼儿的年暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自肃银龄特点决定了幼儿在园的生活、学习与游戏信心、上进心；其次，要求家长创设优美整洁白喜口是分不开的。幼儿在3岁至6岁是身体、智的家庭环境，让幼儿从小萌发爱整洁、爱护物银录李力、情感和社会性1毛速发展的时期，其中大品、生活有规律等良好的行为习惯；再次，将部分时间足在幼儿园度过的，他们的大部分教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿易娟生活经验将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄园要求幼儿怎么做的，在家里家}乏同样也要吕儿园特点决定他们需要通过游戏的方式才能更如此要求孩子，以此来巩幼儿的良好行为好地学习

7、与生活。因此，教师在引导幼儿学习惯。习的过程I11，就必须选择与幼儿生活息息相编辑：王金梅!：!塑!囤