浅谈会计教育如何适应ｗｔｏ的需要

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1、浅谈会计教育如何适应ＷＴＯ的需要随着中国加进世贸组织，和国际接轨逐步成为大家的共叫，作为经济治理重要手段的会计治理，也应该和国际接轨。在这个过程中，会计教育将起到至关重要的功能，因此会计教育改革势在必行。一、加进ＷＴＯ对会计职员素质的要求我国加进ＷＴＯ后，政治经济环境、社会文化环境将发生巨大变化，同时科学技术水平将得到迅速进步。所有这些都将影响会计的发展，在会计人才市场上表现为对会计人才素质的要求大大进步。在新形势下，会计职员应当具备的素质包括知识素质和技能素质两个方面。（一）知识素质１．专业知识。会计职员必须具有深厚的会计理论基础。会计理论作为从会计实践中总结

2、出来的一般规律，是没有地域界限的。我国加进ＷＴＯ后，会计职员将面临很多复杂的实际新题目，会计职员只有具备扎实的理论知识，才能从较高的角度把握会计工作的基本规律，解决各种实际新题目。２．相关知识。加进ＷＴＯ后，随着对外交往的不断增加，会计职员除了要把握会计基本理论知识之外，还需要有相关知识的配合。这些相关知识包括各类企业、组织方面的知识，审计知识，经济学、治理学知识，不同的宗教、文化知识，信息技术知识，外语知识等。（二）技能素质１．学习能力。目前我国的会计正处于改革和完善之中，随着进一步和国际惯例接轨，可以预见会计准则、会计法规将进一步完善，和此同时，世界范围的技

3、术革命、知识更新又迅猛发展，会计职员假如不及时进行知识更新，将会被社会淘汰。这就要求会计职员具有不断学习的意识和精神，不断把握新知识、新技能，以适应时代的要求。２．职业判定能力。职业判定能力是指会计职员在面临一些不确定因素的情况下，凭借自身把握的知识和经验，对某一事件做出分析、判定、决策的能力。长期以来，我国的会计依据国家制定的会计制度进行会计处理，会计职员进行选择、判定的空间十分有限。随着环境及我国会计体制的变化，要求会计职员具体新题目具体分析的情况会越来越多，因此，会计职员应当不断积累工作经验，进步职业判定能力。３．人际关系能力。人际关系能力是指和他人一起工

4、作的能力，包括语言能力、团队精神、沟通能力和领导能力等。我国加进ＷＴＯ后，西方的社会文化观念将进一步渗透到我们的社会文化生活中，会计行业的职业环境也将发生变化。跨国公司中的中方雇员将和不同文化背景、宗教信仰及意识形态的职员打交道，在实际工作中可能会碰到很多复杂的新题目，此时不仅需要专业技能，还需要较强的人际交往能力，从而较好地面对各种情况。４．创新能力。政治、经济、文化环境的变化，对我国传统的会计治理将提出严重的挑战。技术创新、衍生金融工具等的出现，对会计职员同样提出了新的要求，要求会计职员同样具备创新意识，具有创新能力，能够应对新的局面。二、目前我国会计教育中

5、存在的新题目环境变化影响着会计职员，也必将影响会计教育，可以说会计职员素质能否得到进步在很大程度上取决于会计教育水平的高低。目前我国的会计教育中存在不少新题目。《中国财经报》曾刊登了一篇题为《实话实说：会计教育》的调查报告。该调查报告对全国十四所重点大学的会计教育目前状况及改革方向进行了调查，调查的对象为各校会计系大三、大四的本科生。通过对会计教学质量、课程设置公道性、教材适用性、教师素质满足程度、实习效果等方面的调查，得出的结论是——我国会计教育存在以下新题目：①会计教育目前状况总体评价为“一般”，某些指标令人担忧，教学改革之路任重而道远。②会计教育目标散乱，

6、未能形成共叫。③学生参和教育改革的愿看强烈，他们认可的教育改革主体是“专业教师”、“学生”、“实务工”。教育改革已不是教师的“专利”。④学生学习的独立意识增强，实用主义倾向明显。⑤专业课程设置青睐ＣＰＡ方向。⑥教材难如人意。⑦传统的“教师主讲”的授课模式受到挑战，学生要求教学方式多样化。⑧“教法呆板”成为当前教学中的突出新题目。⑨呼吁加强师生实务操纵能力。⑩要求运用现代化教学手段的呼声较高。三、我国会计教育的改革办法（一）适应市场需要，确定会计教育的目标确定会计教育的目标是会计教育改革的首要任务。从调查报告中可以看出，我国会计教育的培养目标比较混乱，包括通才、专

7、才、通才＋专才、注册会计师、会计师、高级会计专业人才等不同目标。笔者以为，政府和各院校在制定会计教育政策时，既要考虑会计教育发展的战略原则和导向，也要考虑市场的需求，尤其是各院校在制定会计教育目标时，必须结合自身特征，考虑市场的需要，培养出具有特色、专长的会计人才。作为会计人才的培养基地，教育的目的是为了满足社会的需要，假如学校培养的会计人才没有市场，就如同企业生产的产品没有销路一样，因此，今后的会计教育应当作为一个产业来经营，实行会计教育的产业化。（二）根据会计教育的目标，采取不同的会计教育方法教育应当因材施教，会计教育也应当根据会计教育的目标来选择相应的教学

8、方法，如培养会计专科生和