德育创新案例

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1、秦皇岛市中小学德育工作创新案例申报表（2014年度）申报单位项目名称育人法宝——表扬和关爱项目带头人2014年9月填表说明：1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人；2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；4、本表用A4纸正反面打印；5、申报单位、县（区）教育局加盖公章方可参评。秦皇岛市中小学德育工作创新案例

2、申报表申报单位项目名称项目带头人职务主要贡献者联系电话主要内容德育工作创新案例育人法宝——表扬和关爱一、背景在全面发展教育中，德育对其他各育起着灵魂和指导的作用，它一方面可以从思想上和政治上保证育人的方向，使学生沿着社会所期望的方向发展；另一方面又给其他各育提供动力和能源，推动学生智、体、美、劳等方面的发展，促进全面发展教育目的的实现。在应试教育的长期压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。二、存在问题及对策1、存在的问题：个别班级的个别学生学习习惯和行为习惯在

3、很大程度上，已经成为影响班级良好秩序的问题学生。2、对策：（1）经常召开德育班会；（2）经常与家长沟通交流；（3）树立榜样，建立自信；三、结论1、利用养成教育，约束指引学生进步；2、多一些理解与沟通，给孩子多一些关爱；3、榜样的力量是无穷的。实践过程一、德育班会的经常召开，其实就是在实施德育的养成教育。在班会中表扬好的，提出要达到的要求，约束指引学生转变，进步。二、利用多种方式进行家访，加强与家长的沟通与交流，多方面的对学生进行了解，多给予孩子一些关爱，对症下药，有的放矢，收到良好效果。三、榜样是旗帜，代表着方向；榜样也是资源，凝

4、聚着力量。利用学生身边的先进典型，由一到十，由点到面，相互感染、竞相仿效，最终的结果自然是典型的普及化，人人都成为好样的。本单位意见年　　月　　日县区教育局意见年　　月　　日市教育局意见年　　月　　日德育工作创新案例育人法宝——表扬和关爱一、背景在全面发展教育中，德育对其他各育起着灵魂和指导的作用，它一方面可以从思想上和政治上保证育人的方向，使学生沿着社会所期望的方向发展；另一方面又给其他各育提供动力和能源，推动学生智、体、美、劳等方面的发展，促进全面发展教育目的的实现。但是，在应试教育的长期压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才

5、智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。学校是学生的摇篮，学生德育工作正日益成为学校的重点工作也是难点工作，正是在这个意义上，我决定通过自己的实践活动做初步探索，以解决德育工作存在的问题。二、理论依据著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”爱需要教育,教育更需要爱。我国现代教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。榜样的力量是无穷的，这是列宁的名言。榜样是旗

6、帜，代表着方向；榜样也是资源，凝聚着力量。学习具体的先进典型，往往比接受抽象的原则方法要方便得多，特别是榜样如果就在身边的话，你会不知不觉地受到影响，这样由一到十、由点到面，相互感染、竞相仿效，最终的结果自然是典型的普及化，人人都成为好样的。所谓“点亮一盏灯，照亮一大片”，说的就是这个道理。三、实施时间2013年9月——2014年7月四、过程及效果案例11、过程我校三年级有个男同学姓孙，课上不认真听讲，活泼好动，有时还在班里故意挑事，纪律松散，好招惹其他同学，几乎每天都有学生向老师告状，经常受到老师的批评，当时他很快就能向老师认错

7、，事后再犯不误，那可真是“勇于认错，坚决不改”啊。班主任老师总说：“没办法，打打不得，骂骂不得，不给我惹大事就烧高香啦！”有一天，我给他们班上体育课，学习行进间走。在检查学习效果后，发现个别男生做得不到位，甚至左右脚都错了，其中就包括这个孙同学。我突发其想从动作做得好的女生中挑了几位给男同学当教练，进行传帮带教学，要求男生给自己的教练叫一声师傅。大多数男生显得不好意思，但又怕被我批评，用很小的声音叫了一声。而这位孙同学声音很响，就是有点阴阳怪气的，显得很傲慢。当时我也看出他很不情愿，但并没有对他进行批评，抛开阴阳怪气，就声音响亮当

8、众表扬了他：刚才同学们都认了师傅，多数同学不好意思大声叫，显得不虚心，只有孙同学声音响亮，能看到别人的长处，知道自己的短处，能虚心向比自己强的人学习，值得表扬，希望同学们今后能向孙同学一样，虚心向比自己强的同学学习。意想不到的效果发生了，表扬完后，