2、三棵银杏树

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1、三棵银杏树教学目标：　　　1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情　　　2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。　　　　让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序。　　　3.积累有关描写银杏树的好词句。　　重点难点：　　　1、了解本文“按事物的几个方面”来叙述的。　　　2、联系上下文体会句子表达的感情。　　教学时间：2课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、启发谈话，引出课题　　　1、同学们见过银杏树吗？谁亲眼见过或者通过查找资料了解了银杏树，能给大家介绍一下吗？出示多媒体，银杏树图片和介绍。　　　2、师补充：同学们，银杏树是我国珍贵的古树种

2、，也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。　　3师生一起板书课题——三棵银杏树　　4介绍作者——叶圣陶（课件图片加资料）　　☆8叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州市人。中学毕业后，当了10年小学教师。以后又在中学、大学任教。他是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。他一直坚持写作，发表了很多反映人民痛

3、苦生活和悲惨命运的作品。是中国现代童话创作的开拓者。他创作的《稻草人》、《古代英雄的石像》等是我国童话创作的优秀作品。他有很多的名言，其中老师最喜欢的一则名言是——一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。　　过渡：在他老家的屋后，有三棵银杏树，他们树龄久远，主干挺直，叶儿美丽，花朵很小，果实似玉。今天，老师就和大家认识一下三棵银杏树，感受银杏树带给叶圣陶的快乐。请再来齐读课题。二、自读课文，整体把握课文主要内容。　　　师：请大家再来自由朗读课文。注意要求：　　　　1读准字音，读懂句子。　　　　2标出课文的自然段序号，课文主要从哪些方面介绍了银杏树？　　　　3思考完成填空。（课件）　　　通

4、过读课文，我觉得这是三棵_______的银杏树。三、检查反馈：1、指名读课文自读生字新词：　生词：偶然　停泊袅袅　屈曲　伸展忽略一缕缕　赤裸裸投影中央绿荫停泊果仁应当注意的词语：剥掉壳新衣裳　吸一管烟　煮一锅饭　注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。忽略：没有注意到。袅袅：形容烟气缭绕上升。2、课文主要从哪些方面介绍了银杏树？试着给课文分段。　　　　（a三棵银杏树生长的位置，b三棵银杏树生长缓慢，c按四季的变化来描述三棵银杏树的外形特点。）文章开头交代了三棵银杏树生长的环境和概貌，接着介绍了

5、银杏树生长缓慢的特点，然后按照冬、春、秋、冬的季节变化，具体描述了银杏树干、枝、叶、花、果的特点和给“我们”带来的欢乐，最后描写秋天里的银杏树黄叶飘落，冬天里的银杏树同样让“我们”感受到像一幅幽雅古朴的画。　　板书：位置（屋后空地上）　　　干　　　　三棵银杏树　树龄（古老）　　　　　　8芽　　　　　　　　　　外形——————　　　叶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花　　3、通过读课文，我觉得这是三棵_______的银杏树。预设：高大年龄很大枝干很直叶子茂盛果子好吃树叶美丽……　　4、再读课文，思考，在作者叶圣陶的眼里，这是三棵_____的银杏树。　　5交流：预设——非常令人喜爱

6、高大美丽让他快乐像美丽的古画……　　四、结合具体语段，感悟银杏树的特点和作者的情怀。　　　1课件：通过读课文，我觉得在作者叶圣陶的眼里，这是三棵______的银杏树。我是从课文的第____自然段中知道的。根据学情，及时调整教学思路，引导学生感悟银杏树的特点和给作者带来的欢乐。五、学习第一自然段(1)默读第1段，思考：银杏树生长在什么地方？a这段描写了三棵银杏树的生长位置：屋后空地，临河靠墙处。（投影适时打出画面，让学生领略银杏树生长空间的美。）　　b本段中第2～4句值得欣赏。体会这3个句子的表现手法和描写的内容，并想象画面的美丽。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。（运用了拟

7、人手法：）两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并这肩。运用了比喻、拟人手法（表达了喜爱之情）　这3个句子具体形象地写出了这三棵银杏树各长在什么地方和它们大致的样子，而且从后一个句子中，我们还可以想象空地中间的两棵树高矮相当，距离较近，连枝叶都搭在一起了。两面临水的空地，长着这样三棵银杏树，这是多美的一幅风景画呀！　　c美读本段，感悟银杏树生长空间的美。板书：8空地、靠墙、临河影子投到河里（生长空间美）总结：三棵银杏