15、三棵银杏树

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1、15、三棵银杏树教学要求：1、学会本课的生字及新词。会用“照样子写句子”的句式造句。2、理解课文内容，懂得三棵银杏树的特点，体会作者喜爱家乡银杏树的感情。3、学习理解句中带点词语的意思，体会用词的准确。4、有表情地、流畅地朗读课文，背诵和默写课文第四、五自然段。5、仿写一段话，描述一个场景。6、按要求预习课文。教具准备：挂图放大课文教学重点和难点：教学重点是理解银杏树的年纪、枝干，绿叶、花、果实的特点。难点是了解课文是怎样描述这些方面特点的。教学时间：5课时第一课时教学过程：一、导入新课。教师：同学们，你们知道银杏树吗？它的

2、叶子、果实是怎样的？今天，我们就来学习第15课板书：15、三棵银杏树二、新授。1、指导学生按要求预习课文。（1）让学生看课后的预习要求：默读课文，想一想每个自然段说的是什么，注意银杏树在不同的季节里的变化。查字典，联系上下文理解课文中的生字新词。（2）指导学生按要求预习（3）检查预习效果。（说出每个自然段的意思（略））理解生字词语的意思。赤裸裸停泊烫手仁儿折扇2、教师范读课文。3、让学生读课文。要求：读通、读顺、不添字漏字。4、让学生给课文分段，并概括出段落大意。教师作指导。第一段（第1自然段）讲三棵银杏树的所处位置。第二段

3、（第2━6自然段）讲了银杏树的年纪、枝干、绿叶、花、果实的特点。第三段（第7自然段）讲了秋天和冬天银杏树的景象。5、教学第一段。指名读课文。（2）让学生说说这段讲什么。（讲三棵银杏树所处的位置。）（3）让学生说说三棵银杏树所处的位置，并结合挂图理解。（4）指导学生读这一段。三、巩固练习。让学生说说三棵银杏树所处的位置。四、课堂小结：这节课我们初步读了课文，给课文分了段，并重点学习了第一段。了解了三课银杏树所处的位置。那银杏还俗的年纪、枝干、绿叶、花、果实各有什么特点呢，请同学们读第二段。五、作业。1、书写词语2遍。2、预习第

4、二段。第二课时教学过程：一、复习。1、默写生字词语。chìluǒluǒtíngbótàngshǒuguǒréner赤裸裸停泊烫手果仁儿2、让学生说三棵银杏树的所处位置。二、新授。教学第二段（第2━6自然段）1、指名读。2、让学生说说第二段主要讲什么？（讲银杏树的年龄、枝干、绿叶、花、果实的特点。）3、让学生读课文，讨论：银杏树的年龄、树干、绿叶、花、果实各有什么特点？年纪没有人知道（大）树干直银杏树绿叶大片绿荫花小果实特别的清香味4、边带领学生读，边理解每句话及每个自然段的意思。第二自然段讲银杏树的年纪。第三自然段讲枝干。第

5、四自然段讲绿叶。第五自然段讲花。第六自然段讲果实。5、指导学生有表情地朗读课文。三、巩固练习。让学生读第二段说说：银杏树的枝干、年纪、绿叶、花、果实各有什么特点？四、课堂小结：这节课我们重点学习了课文第二段，了解了银杏树的年纪、枝干、绿叶、花、果实的特点。同学们要学会说。五、作业。1、有表情地流畅地朗读课文第四、五自然段。2、练习背诵课文第四、五自然段。第三课时教学过程：一、复习。让学生说说银杏树的年纪、枝干、绿叶、花、果实各有什么特点。二、新授。教学第三段（第7自然段）1、指名读课文。（2）帮助学生理解内容。讲秋天，银杏树

6、的叶子变黄了，落得满地都是。被秋风一吹，像一群黄蝴蝶。书页落尽，赤裸裸的弯曲的枝干上有老鹰停在那里，像一幅古画。（3）指导学生朗读这一段。（4）让学生说说这一段的主要意思。（讲秋天银杏树的样子。）2、指导学生背诵、默写课文的第四、五自然段。3、练习默写。三、巩固练习。让学生读课文，说说：三棵银杏树给“我们”带来哪些欢乐？四、课堂小结。五、作业。默写第四、五自然段。第四课时教学过程：一、让学生读课文。二、让学生回答下列问题。1、三棵银杏树各长在什么地方？2、冬、夏、秋、春银杏树各是什么样子的？3、银杏树的干、枝、花、果实各有什

7、么特点？4、三棵银杏树给我们带来哪些欢乐？三、读句子，理解带点词语的意思。1、一棵靠着左边，影子投到河里。（）2、白果是银杏树的种子，炒熟了，剥去壳，去了衣，就是碧绿般的一棵仁儿。（）3、弯曲得很古怪的支干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着蓝天，像一幅古画。（）四、读下面的句子，回答括号里的问题。父亲说，他小时侯，上就这么高大了，经过三十多年的岁月，似乎还是这么高这么大。（“似乎”是什么意思？这里为什么用“似乎”这个词？）2、父亲笑着说：“不开花哪来的果？等到明年春天留心看吧。”（父亲的话是什么意思？他为什么

8、不直接回答我的问题？）让学生读句子，读括号里的问题。（2）让学生读句子并回答括号里的问题，教师小结：似乎是好象的意思。因为银杏树经过三十多年的岁月不可能不长高不长大，所以这里用“似乎”。父亲的话是说银杏树的果是开花才结。因为父亲想让我亲自去观察，自己找答案，所以他不直接回答“我”的问题。第