用心聆听，用笔抒怀——音乐随感在高中音乐教学中的使

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1、用心聆听，用笔抒怀——音乐随感在高中音乐教学中的使　　[内容提要]音乐课程标准中关于欣赏活动的建议中提议：鼓励学生对音乐展开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。在多年高中教学的实践中，针对藏族学生学习特点，作者进行了反复的尝试，取得了很好的效果。通过聆听、写随感，让学生在这个过程中培养良好的鉴赏能力，陶冶性情。这就是音乐的力量，音乐为学生体验、理解和创造提供了广阔的空间，激发学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现个性和创造潜能。　　[关键词]聆听随感用心聆听，用笔抒怀——音乐随感在高中音乐教学中的使

2、　　[内容提要]音乐课程标准中关于欣赏活动的建议中提议：鼓励学生对音乐展开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。在多年高中教学的实践中，针对藏族学生学习特点，作者进行了反复的尝试，取得了很好的效果。通过聆听、写随感，让学生在这个过程中培养良好的鉴赏能力，陶冶性情。这就是音乐的力量，音乐为学生体验、理解和创造提供了广阔的空间，激发学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现个性和创造潜能。　　[关键词]聆听随感用心聆听，用笔抒怀——音乐随感在高中音乐教学中的使　　[内容提要]音乐课程标准中关于欣赏活动的建议中

3、提议：鼓励学生对音乐展开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。在多年高中教学的实践中，针对藏族学生学习特点，作者进行了反复的尝试，取得了很好的效果。通过聆听、写随感，让学生在这个过程中培养良好的鉴赏能力，陶冶性情。这就是音乐的力量，音乐为学生体验、理解和创造提供了广阔的空间，激发学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现个性和创造潜能。　　[关键词]聆听随感用心聆听，用笔抒怀——音乐随感在高中音乐教学中的使　　[内容提要]音乐课程标准中关于欣赏活动的建议中提议：鼓励学生对音乐展开联想与想象，用口头描述、撰

4、写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。在多年高中教学的实践中，针对藏族学生学习特点，作者进行了反复的尝试，取得了很好的效果。通过聆听、写随感，让学生在这个过程中培养良好的鉴赏能力，陶冶性情。这就是音乐的力量，音乐为学生体验、理解和创造提供了广阔的空间，激发学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现个性和创造潜能。　　[关键词]聆听随感用心聆听，用笔抒怀——音乐随感在高中音乐教学中的使　　[内容提要]音乐课程标准中关于欣赏活动的建议中提议：鼓励学生对音乐展开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。在多年高中教学的实

5、践中，针对藏族学生学习特点，作者进行了反复的尝试，取得了很好的效果。通过聆听、写随感，让学生在这个过程中培养良好的鉴赏能力，陶冶性情。这就是音乐的力量，音乐为学生体验、理解和创造提供了广阔的空间，激发学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现个性和创造潜能。　　[关键词]聆听随感用心聆听，用笔抒怀——音乐随感在高中音乐教学中的使　　[内容提要]音乐课程标准中关于欣赏活动的建议中提议：鼓励学生对音乐展开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。在多年高中教学的实践中，针对藏族学生学习特点，作者进行了反复的尝试，

6、取得了很好的效果。通过聆听、写随感，让学生在这个过程中培养良好的鉴赏能力，陶冶性情。这就是音乐的力量，音乐为学生体验、理解和创造提供了广阔的空间，激发学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现个性和创造潜能。　　[关键词]聆听随感抒怀　　　　“有一种舒缓的节奏，把我从疲惫中解脱出来，散步在幽静的河边，抬头眺望周围的自然美景，享受着大自然赐予的礼物：青青的小草，艳丽的花朵，还有在花草间寻寻觅觅的虫儿，以及在树枝上喳喳欢叫的小鸟，鸟语花香，莺歌燕舞，深深地呼吸，清新的气息直渗透到心底，一天的劳累霎时烟消云散。　　当音乐的节奏密集

7、起来，力度渐渐增强，使我从陶醉中惊醒，蓦然想起还有些许的事情没有完成，让我紧张，心跳加快，催着我快快地回去，继续我的学习。　　是啊，当我忧伤的时候、当我快乐的时候、当我受挫的时候、当我成功的时候，音乐能和我共鸣，能荡涤我的灵魂，让我胜不骄败不馁，让我宁静。所以，对我来说，生活中最亲近的是音乐。”　　这篇名为《最亲近的是音乐》的小短文是我一个藏族高一学生聆听了《蓝色多瑙河圆舞曲》之后写的随感。这个学生平时的学习成绩并不理想，也不喜欢写作文，但是这篇短文却写得优美而流畅。我想，这就是音乐的力量，音乐为学生体验、理解和创造提供了广阔的空

8、间，激发了学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现了他的个性和创造潜能。　　音乐课程标准中关于欣赏活动的建议中提议：鼓励学生对音乐展开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。在多年高中教学的实践中，我进行了反复的尝试，取得