构建青少年健康成长环境服务体系

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1、.构建青少年健康成长环境服务体系1.研究目的和意义青少年健康成长问题，是目前我国面临的一个重要的、且关系到国家未来发展的现实难题。根据中国教育部体育卫生与艺术教育司第四次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖率近年来迅速增加，25%的城市男生是“胖墩”，眼睛近视的比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。而2009年大连市初升高体质测试结果也显示，中学生肥胖率已超过55%，而眼睛近视比例也达到了65%，在身高、体重不断增加，肺活量、视力不断下降的同时，并伴随着很多心理问题的出现。为

2、了促进中小学生健康的成长，大连市也一直按照国家教育部的纲领进行着教育体制的改革，由于外来人口与本地人口风俗、思想观念的不同、经济状况不平衡等特征，在改革和现实之间存在着很大的差距。目前很多学者也对青少年健康问题进行了很多的研究，以“青少年健康成长社会环境”为搜索词精确搜索，共1篇文献，模糊搜索共24篇文献。已有的研究主要停留在体质健康、学校健康课程方面，多方面综合性的研究较为单一，对于以大连市学生自身为发展主体与其周围环境密切结合的研究更是尚未见到。因而，如何以青少年学生发展为主线，结合学生自身与其

3、周围环境，如何采用合理有效方法与手段，实现青少年学生健康与全民健身的接轨，以及形成一个全民性的良好的可持续健身体系是非常必要的，也是我国由应试教育向素质教育真正落实的又一个历史性转变。2.研究对象与方法2.1研究对象大连市双语学校、大连海事大学附属小学、大连市第四中学、大连市三十二中学、大连轻工学校和大连对外经贸学校等六所学校。2.2研究方法文献资料法：借助图书馆、互联网等研究工具查阅国内外关于提高青少年体质健康的各种方法与手段的现状研究进展，对学者的研究成果进行实事求是的分析研究，从而形成一定的理

4、论基础。专家访谈法：对大连市教育局领导、高等学校教授及中小学学校领导进行咨询与访谈，对构建青少年健康成长环境服务体系的研究必要性与可行性进行评价，对所遇困难和问题提前做好准备。问卷调查法：从心理学、生理学和社会学的角度出发，对学生家长、学校教师与领导以及社区居民等进行调查，分析其对构建青少年成长环境服务体系的看法和理论效果，为健康成长服务体系做好铺垫。综合分析法：通过国内外现状调查与分析，找出其与实际相结合的实施依据..和效果检验方式，从而更好的执行实施体系。3研究结果与分析3.1大连市青少年体质健

5、康现状调查《国家学生体质健康标准》的实施是为了有利于促进学生、家长乃至全社会对健康概念的重新认识，摒弃传统的陈旧的“健康”观念，建立符合现代社会发展趋势的体质健康的新理念，认识身体成分、身体形态、机能、基础素质、运动素质是影响人体健康水平的主要因素，应在遗传性的基础上，加强对后天获得性的控制；有利于目的明确地帮助和督导学生实现健康目标；有利于促进学校在“健康第一”思想指导下的体育课程全面改革，转变课程结构和教学策略，激励学生和教师上好体育课，全面实现体育与健康课程目标；有利于科学、综合地评价学生的体

6、质与健康状况，对学生的体质与健康状况进行监控和及时反馈，激发学生自觉参加体育锻炼，一生追求健康生活方式的行为和习惯；有利于减轻学生的负担，减轻由于测试给学校人力、财力和物力带来的负担；有利于行政部门和学校的管理。根据上述原则，《国家学生体质健康标准》是按照学生所得的总分的高与低划分为优秀(86分以上)、良好(76分—85分)、及格(60分—75分)、不及格(59分以下)五个等相应等级。即《国家学生体质健康标准》以测得的数据按百分位数法分别划分各单项指标的等级，然后采用了百分制综合评价等级的方法，对单

7、项指标的各等级进行加权，把100分根据权重系数分配到各单项里，求出了各等级的单项分值，再将各项得分相加计算总分，最后根据总分评价等级，是在大样本调查的基础上，采用统计学的百分位数法所制定。l学生身高标准体重的比较表1学生身高标准体重统计表（%）测试项目人数营养不良率较轻体重率正常体重率超重率肥胖率设计比例（国家）2.0013.0070.0013.002.00学生总体6487.1357.8830.691.461.06男生3558.3962.3326.261.040.46女生2935.8653.4335

8、.111.881.65测试项目人数营养不良率较轻体重率正常体重率超重率肥胖率设计比例（国家）2.0013.0070.0013.002.00学生总体6485.1344.88-39.32-11.54-0.95男生3556.3949.33-43.74-11.96-1.54女生2933.8640.43-34.89-11.12-0.35表2学生身高标准设计与实测比例的差值（%）注:实测比例子-设计比例=差值..从表1、表2可以看出，国家设计营养不良率为2%，而实测的比例为7.1