体验设计实践

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1、第三章体验设计实践第一节设计课题的确定一、发现问题，提出设计课题阅读教材回答多功能学习用品盒（架）的课题的提出与要求的确定是如何进行的？从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。1.问题的来源：问题产生的三种情况第一种人类生存活动中必然会遇到的问题。例如，为了解决人们如何进食的问题，中国人设计出了筷子，而西方人则设计出了刀叉。第二种由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。例如，为了减少空气阻力，人们设计了外观呈流线型的汽车。第三种基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它例如，

2、1876年，贝尔发明了第一部电话。观察日常生活日常生活是我们存在的背景和基础,它往往蕴藏着丰富的问题资源。观察不仅仅是眼睛的事情，要与耳、鼻、舌、手等五官并用。案例分析新式纺纱机的诞生詹姆斯·哈格里沃斯有一次无意中将家中的纺车碰翻了，他看到原来水平放置的纺车锤变成了垂直竖立，仍在不停地转动。从这一偶然事件中，他得到启示：既然纺车锤竖立时仍能转动，要是并排使用几个竖立的纺锤，不就可以同时纺出好几根纱吗?。收集信息：在信息时代，种类繁多、纷至沓来、层出不穷的信息是丰富的问题之源。我们通过对文献信息、网络信息、媒体信息的收集、检索和分析，往往可以发现

3、一些有价值的问题；通过问卷调查、询问访谈等方式进行信息的收集，有时也会有惊人的发现。调查的多种方法小资料1.问卷分类A.开放式问卷。被调查者在表格中根据自己的意愿填写相关内容。B.封闭式问卷。被调查者在已设计好的答案中选择自己最认可的一项。C.混合式问卷。在一份问卷中，既有开放式要求的栏目，又有封闭式要求的栏目。2.调查问卷设计的原则：把被调查者作为问卷设计的出发点，忌问卷设计得太长，问题太多，需要填答的量太大；忌问卷中要求被调查者进行难度较大的回忆和计算；对阻碍问卷调查的因素有明确的认识；从多个不同的角度来考虑问卷的设计工作。二、设计定位：首

4、先：统计分析调查材料，方法：（1）采用柱状图法、（2）表格法、（3）饼形法等设计要求的确定要综合考虑：即设计要求的确定一方面来自目的另一方面会受到条件的限制。因此，再确定设计要求时，必须考虑设计可能受到的制约而加以权衡，作出选择。其次要清楚的问题：以多功能学习用品盒（架）为例：（1）多功能学习用品架的长宽尺寸会受到桌子大小的限制（2）多功能学习用品架放在桌子上要不影响书桌的使用，外观尺寸必定受到限制（3）自身的知识基础和能力（4）资金（5）环境（6）材料等条件的限制材料01020015010050人数木材硬纸金属塑料有机玻璃（2）摆放在桌面上5

5、0%挂在墙上25%在书桌旁25%（3）饼形图法三、发明创造方法主体附加法主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明。（      ）+（        ）=（       ）   附加         主体       新产品如：蜡烛为主体：+金属圈——防流泪的蜡烛+灯罩——防风蜡烛+玩具——玩具型蜡烛笔为主体：+鹅毛=鹅毛笔+电脑=电脑笔+音乐=音乐笔+香味=香味笔+彩色=彩色笔+磁性=磁性笔+照明=照明笔+翻译=翻译笔+验钞=验钞笔+玩具=玩具笔+录音=录音笔创新改变创造法尺——加长——卷尺 手表——加大——钟自行车

6、——变结构——水上自行车，冰上自行车等气球——变重量——篮球、铅球等圆铅笔——变形状——六角形铅笔茶杯——变内容——磁化杯玻璃杯——变材料——不锈钢杯灯泡——变成分——彩色灯泡门钮——变使用方式——斜翻门钮，平转门钮煤气灶——变使用场所——煤气淋浴器自身组合创造法如杯子的例子：功能方面：杯子——观赏——盛固体——盛液体……形态结构：杯子——杯体——杯盖——杯耳……材料方面：杯子——搪瓷——玻璃——塑料——纸……关联学科：杯子——电——磁——知识——刻度——分层……经过分析和综合推断就能产生出许多新构思：杯子+玻璃+刻度=刻度玻

7、璃杯杯子+电+金属=金属电热杯杯子+塑料+磁=塑料磁疗杯杯子+观赏+知识=观赏知识杯杯子+杯盖+指南针=可指南带盖杯现有物品改造法（1）加一加铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔，电视+电话=可视电话，功放+电视=卡拉OK机。（2）减一减电子管改成集成块，体积减少了，信件直接印上邮票，就不须再贴邮票了，隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架，一个乐队用唱片代替既减少了开支，又方便点歌。（3）扩一扩吹风机扩大变成了烘被褥的烘干机，望远镜扩成又长又大的天文望远镜，单人伞扩成了双人伞、“情侣”伞。（4）缩一缩袖珍词曲，袖珍收音机，袖珍电筒，

8、袖珍雨衣，折叠伞，折叠椅。（5）联一联剃须与刮须联在一起的多功能剃须刀，多功能的车床，电动车既可以电动也可以脚动。（6）学一学模仿升降功能就有了可