2016《语文学科知识与能力(初级中学)》预测卷

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1、2016《语文学科知识与能力(初级中学)》预测卷(1)注意事项:  1.考试时间为120分钟,满分为150分。  2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。  一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)  1.教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时,教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲”’,以下不合适的是(  )。  A.巴金“爱情”三部曲:《家》《春》《秋》  B.高尔基自传体三部曲:《童年》《在人间》《我的大学》  C.郭沫若“女神”三部曲:《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》  D.巴尔扎克“幻灭”三部曲:

2、《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》  2.教学盛唐时期两大诗歌流派时,教师要求学生回忆其代表人物,下列不合适的是(  )。  A.王维  B.孟浩然  C.韦应物  D.高适  3.教学曹禺笔下的陈白露时,教师说她“是中国现当代文学中的‘新女性’形象”,要求学生列举出其他“新女性”形象,探究她们在女性解放道路上的求生情结,下列不合适的是(  )。  A.鲁迅笔下的子君  B.丁玲笔下的莎菲  C.茅盾笔下的静女士  D.巴金笔下的瑞钰  4.学习完《木兰辞》后,教师让学生谈谈对文言文修辞手法的认识,以下各位同学对文言文修辞手法的分析错误的是(  )。

3、  A.《马说》:“千里马常有,而伯乐不常有”借“千里马”喻人才,借“伯乐”喻慧眼识人才的领导。《秋浦歌》:“不知明镜里,何处得秋霜”借“秋霜”喻白发  B.《出师表》:“臣本布衣”借“布衣”代老百姓。《岳阳楼记》:“居庙堂之高,处江湖之远”借“庙堂”代朝廷,借“江湖”代被贬往的地方  C.《木兰诗》:“归来见天子,天子坐明堂。”“出门看伙伴,伙伴皆惊忙。”运用顶针的修辞手法。《孟子二章》:“天时不如地利,地利不如人和”也是顶针  D.《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。”把“愁”比喻成“头发”,“满面尘灰烟火色”用“烟火色”比喻像烟火一样的脸色  5.学习《伤

4、仲永》时,教师要求学生注意“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”一句中“利”字的用法特点,并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是(  )。  A.邑人奇之  B.父异焉  C.稍稍宾客其父  D.并自为其名  6.学习完初二下册最后一篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是(  )。  A.河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)  B.苔痕上阶绿,草色入帘青。(《陋室铭》)  C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。(《木兰诗》)  D.日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)  7.学生们学完《威尼斯商人》后,对戏剧产生了浓厚

5、的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中,不正确的是(  )。  A.戏剧以表演性为基础,与绘画艺术紧密结合  B.戏剧三个主要特点:浓缩地反映生活、集中表现矛盾冲突、以人物台词推进戏剧发展  C.剧本阅读一般有两种方式:演员视角、观众视角  D.剧本阅读主要读戏剧冲突与人物对话  8.某教师对阅读教学理解有误的一项是(  )。  A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程  B.阅读是学生的个性化行为  C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力  D.应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览  9.某教师根

6、据选修课程“文化论著研读系列”开设了《(论语)选读》的选修课程,该教师设定的下列教学目标中,不恰当的是(  )。  A.借助工具书和互联网查找有关资料,了解孔子的情况、相关的文化背景  B.关注现实生活和社会发展,对《孔子》中感兴趣的问题进行思考  C.要求背诵在选修课程中所涉及的《孔子》的所有篇章  D.在研读过程中。敢于提出自己的见解,并乐于与他人交流切磋  10.学习《威尼斯商人》一课时,教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是(  )。  A.自习课播放整部电影,无关者可以离开教室,或者自行自习  B.课上播放整部电影,边播放,教师边讲

7、解  C.课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解  D.教师作为设备操作者、监督员,课上播放电影,把课堂真正完全交给学生  11.以下是一位教师教学《水调歌头》的思路:  第一步:读诗歌《水调歌头》。  第二步:请学生看课文情境的投影。  第三步:进行自主选择学习。  (1)凭想象分组表演多种思念的情境;  (2)喜欢画画的同学画一幅思念的画;  (3)喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现思念的乐曲,并配乐朗读。  第四步:读两首以月亮写思念的诗。  第五步:学生总结收获,并唱歌曲《水调歌头•明月几时有》。  以下对这个教学过程的综合评述有误

8、的一项是(

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1、2016《语文学科知识与能力(初级中学)》预测卷(1)注意事项:  1.考试时间为120分钟,满分为150分。  2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。  一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)  1.教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时,教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲”’,以下不合适的是(  )。  A.巴金“爱情”三部曲:《家》《春》《秋》  B.高尔基自传体三部曲:《童年》《在人间》《我的大学》  C.郭沫若“女神”三部曲:《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》  D.巴尔扎克“幻灭”三部曲:

2、《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》  2.教学盛唐时期两大诗歌流派时,教师要求学生回忆其代表人物,下列不合适的是(  )。  A.王维  B.孟浩然  C.韦应物  D.高适  3.教学曹禺笔下的陈白露时,教师说她“是中国现当代文学中的‘新女性’形象”,要求学生列举出其他“新女性”形象,探究她们在女性解放道路上的求生情结,下列不合适的是(  )。  A.鲁迅笔下的子君  B.丁玲笔下的莎菲  C.茅盾笔下的静女士  D.巴金笔下的瑞钰  4.学习完《木兰辞》后,教师让学生谈谈对文言文修辞手法的认识,以下各位同学对文言文修辞手法的分析错误的是(  )。

3、  A.《马说》:“千里马常有,而伯乐不常有”借“千里马”喻人才,借“伯乐”喻慧眼识人才的领导。《秋浦歌》:“不知明镜里,何处得秋霜”借“秋霜”喻白发  B.《出师表》:“臣本布衣”借“布衣”代老百姓。《岳阳楼记》:“居庙堂之高,处江湖之远”借“庙堂”代朝廷,借“江湖”代被贬往的地方  C.《木兰诗》:“归来见天子,天子坐明堂。”“出门看伙伴,伙伴皆惊忙。”运用顶针的修辞手法。《孟子二章》:“天时不如地利,地利不如人和”也是顶针  D.《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。”把“愁”比喻成“头发”,“满面尘灰烟火色”用“烟火色”比喻像烟火一样的脸色  5.学习《伤

4、仲永》时,教师要求学生注意“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”一句中“利”字的用法特点,并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是(  )。  A.邑人奇之  B.父异焉  C.稍稍宾客其父  D.并自为其名  6.学习完初二下册最后一篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是(  )。  A.河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)  B.苔痕上阶绿,草色入帘青。(《陋室铭》)  C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。(《木兰诗》)  D.日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)  7.学生们学完《威尼斯商人》后,对戏剧产生了浓厚

5、的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中,不正确的是(  )。  A.戏剧以表演性为基础,与绘画艺术紧密结合  B.戏剧三个主要特点:浓缩地反映生活、集中表现矛盾冲突、以人物台词推进戏剧发展  C.剧本阅读一般有两种方式:演员视角、观众视角  D.剧本阅读主要读戏剧冲突与人物对话  8.某教师对阅读教学理解有误的一项是(  )。  A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程  B.阅读是学生的个性化行为  C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力  D.应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览  9.某教师根

6、据选修课程“文化论著研读系列”开设了《(论语)选读》的选修课程,该教师设定的下列教学目标中,不恰当的是(  )。  A.借助工具书和互联网查找有关资料,了解孔子的情况、相关的文化背景  B.关注现实生活和社会发展,对《孔子》中感兴趣的问题进行思考  C.要求背诵在选修课程中所涉及的《孔子》的所有篇章  D.在研读过程中。敢于提出自己的见解,并乐于与他人交流切磋  10.学习《威尼斯商人》一课时,教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是(  )。  A.自习课播放整部电影,无关者可以离开教室,或者自行自习  B.课上播放整部电影,边播放,教师边讲

7、解  C.课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解  D.教师作为设备操作者、监督员,课上播放电影,把课堂真正完全交给学生  11.以下是一位教师教学《水调歌头》的思路:  第一步:读诗歌《水调歌头》。  第二步:请学生看课文情境的投影。  第三步:进行自主选择学习。  (1)凭想象分组表演多种思念的情境;  (2)喜欢画画的同学画一幅思念的画;  (3)喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现思念的乐曲,并配乐朗读。  第四步:读两首以月亮写思念的诗。  第五步:学生总结收获,并唱歌曲《水调歌头•明月几时有》。  以下对这个教学过程的综合评述有误

8、的一项是(

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