瑜伽教学大纲进度

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1、瑜伽教学大纲（选项课）一、瑜伽课的简介瑜伽在梵语中指“马和马车的结合”，喻为自我和原始动因的结合。它的含义是心灵、肉体和糈神结合到最和谐的状态，即是身心处于相对稳定、平衡的状态。类似于气功中所称的“天人合一”。它是起源于A印度的一种健身术，是一种生活方式、生活理念，是一种指导生活的思想体系又是~种博大精深的哲学体系。瑜伽不仅能强健肌肉骨骼，而且通过祌经腺体的刺激能使整个身心得到完全放松，使人拥有良好的人格气质。学生通过练习，能够掌握一种终身受用的健身方式，克服生活屮种种恶习，建立一套健康的生活方式。二、课

2、程口标1、通过体位法的练习，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。瑜伽的许多体位法都被冠以动物名称，已在获取动物身上的神秘力量一一自然康复能力，以使人的精神和肉体保持健康状态。2、掌握正确的科学的深呼吸方法即瑜伽完全呼吸。瑜伽以其独特的、温和的运动方式达到显著的、极佳的健身效果，它在宁静的心境下，排除杂念、肌肉放松、舒展肢体、安静神经、塑身美体，修炼瑜伽姿势和瑜伽冥想能使人实现身体和精神两方而都健康。深呼吸使人的身体变得稳定放松，更好的舒展筋骨，安抚人的情绪，使心灵获得平衡。3、经常正规地练瑜伽，可以使神经系统达到

3、平衡进而使身体各系统得到调理，在肌肉伸展、心灵放松和呼吸调节屮减缓心理压力。减少心理疾病的发生协调发展人体各部位肌肉群，使人体均匀和谐地发展，帮助形成正确优美的身姿体态；培养顽强的意志品质，良好的风度素养，陶冶美的情操。4、养成良好的运动习惯，享受终身体育的快乐，掌握一种终身体育的方式方法。三、教学任务1、学＞』瑜伽的发展概况，健身价値、机质、原理2、掌握瑜伽健身方法、手段3、根据需要自编瑜伽体位组合4、通过学习、考试，培养学生的独创力、想象力和表现力，增进团结协作的精神四、基木要求1、教学过程中以瑜伽教

4、学为主，同时介绍些和瑜伽有关的保健知识和传统文化。使学生更好的了解瑜伽的意义、作用2、练习瑜伽要做到心身合一，呼吸、体位、冥想同步3、在学习过程中，明确每个体位的机理，并能掌握好上下均衡，左右平等，内外协调，平衡发展4、注意培养和提高个人的智能、智商向团结、协作，扩展情商的转化，面向未来发挥更大冰干第一学期：【目的要求】1、掌握瑜伽的基木知识、练习吋的注意事项及课外练习方法。2、初步掌握瑜伽的基本体位、呼吸、冥想及放松姿势。3.培养学生对练习瑜伽的热忱，提高学生自身行为的控制能力。4.培养学生与人和谐相处

5、的能力，养成&好的追求健康生活的习性。【教学

6、Aj容】1、瑜伽的由来和历史1、瑜伽的呼吸方法：腹式呼吸、圣光调息、完全呼吸。2、瑜伽冥想、呼吸时的手印和坐式。3、瑜伽的放松姿势：折叠式放松、心灵叩拜式放松、仰躺式完全放松、俯卧式完全放松、4、基木套路：哈他瑜伽——保健瑜伽。第二学期：【目的要求】1、了解瑜伽基本体位的保健功效。2、初步掌握瑜伽的编排方法，有针对性的对身体某一部位编排一套简易瑜伽3、进一步学习瑜伽的体位、呼吸，把重点放在瑜伽动作力量和柔韧性的宥机结合上。【教学

7、Aj容】1、身体素质：健康标准

8、项□锻炼与测试。2、瑜伽的体位：脊椎前去伸展式、三角式、双角式、树式、蝙蝠式、鱼式、上体后仰式、鸽王式、车轮式、握手抱腿式、犁式、拱背仲腿式等3、初步讲解各体位的生理解剖4、基本套路：哈他瑜伽——力量瑜伽。第三学期：【目的要求】1、掌握一套综合的练习套路2、根据需要设计适合的动作组合3、自编并训练一套15分钟的双人瑜伽练习，要求要冇实用价值、美感、艺术观赏性，体现团队精祌【教学内容】1、身体素质测试2、瑜伽的体位：半月式、椅子式、鹰式、拉弓站立式、平衡式木、眼镜蛇式、弓式、兔子式、扭拧式等3、基木套路：哈

9、他瑜伽——热瑜伽4、基本套路：哈他瑜伽——双人瑜伽五、课时分配教学内容教学时数合计第二学期第三学期第四学期普通理论426专项理论2248身体素质88基木技术呼吸104418基本体位14181648冥想2114放松姿势2114集体配合0066合计343434102六、瑜伽考试内容、方法与标准第一学期1.理论30分普通理论与专项理论各50%,考试形式：开卷。2.专项技术60分a）方法：保健瑜伽基本体位考核：抽签任选5个体位，合理安排顺序配合音乐进行考核b）标准：规定动作考试，主要以动作准确、力度、幅度，有无停

10、顿、与呼吸配合等作为评价标准。3.评分方法：瑜伽成套动作考试，均以百分制评分。根裾成套动作具体情况确定每-个瑜伽姿势的分值，从完成质量、熟练性等方面酌情减分；90—100分：能熟练掌握瑜伽体位姿势，动作伸展、有力度、幅度大、呼吸配合协调、效果好；80—89分：能熟练掌握瑜伽体位姿势，动作仲展，但力度稍差，幅度一般、呼吸配合协调允许小错误动作在二次以内；70—79分：能熟练掌握姿势，动作较仲展，但力度稍差，幅度一般、呼吸配合协调