学前教育论文.doc

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1、哈尔滨剑桥学院毕业论文论文题目：创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用学生：邢晶指导教师：岳忠春讲师专业：学前教育班级：12学前教育12班2016年5月哈尔滨剑桥学院毕业论文审阅评语指导教师评语指导教师成绩：是否同意参加答辩：同意□不同意□指导教师签字职称年月日评阅人评语评阅成绩：是否同意参加答辩：同意□不同意□评阅教师签字职称年月日哈尔滨剑桥学院毕业论文答辩评语及成绩答辩评语答辩成绩:答辩小组组长签字：年月日毕业论文成绩指导教师成绩：评阅成绩：答辩成绩：综合指导教师成绩、评阅成绩、答辩成绩，经答辩委员会评定，该学生毕业论文总成绩：答辩委员会主任单位：答

2、辩委员会主任签字：职称：年月日I创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用摘要现代心理学研究表明，3—6岁的幼儿常常凭借事物的外形、声音、色彩和动作来思维的，他们对自己的感官能够接触到的物体充满好奇，这就为向幼儿进行创意美术教育提供了坚实的基础。创意美术具有丰富多姿的色彩、材料、结构和形状，幼儿创意美术活动能够让幼儿随心所欲地使用各式各样的材料来表达他们对周围环境的感受和认识。因而，创意美术教育教学活动更容易为幼儿们所喜欢和接受，同时创意美术也能够激发幼儿的创造性思维与创造性想象，创意美术同时也是幼儿园课程中基础的教学活动。在现如今的幼儿园的创意美术教育教学

3、活动中存在一些现象：教师过于重视技术能力，轻视了幼儿的体验，幼儿缺少对自我的正确认识和创造性能力的开发。这致使了幼儿在创意美术活动中不能够展现出他们自我的创造想象。为此，我尝试解决这一现象，想办法让创意美术融入到幼儿的世界当中。我以幼儿园大班为切入点，致力于研究“创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用”。希望能够通过这次的研究发现合理的计划与设计，实现创意美术活动与幼儿园其他活动的相互联系和相互促进；通过实施创意美术活动，开发、培养并促进幼儿本身的创造力。关键词：创意美术；幼儿园；教学活动；教学法I目录摘要I1绪论11.1研究背景11.2研究目的及意义1

4、1.3研究现状21.3.1国外幼儿创意美术研究现状21.3.2国内幼儿美术教育误区研究概况21.4研究内容31.5研究方法32创意美术教学法的概念界定42.1创意42.2美术活动42.3创意美术教学法52.4创意美术的特点53幼儿园创意美术教学活动的必要性与原则73.1创意美术教学活动的必要性73.2创意美术教学活动的原则73.2.1主体性的原则73.2.2交互性原则83.2.3全面发展的原则84幼儿园进行创意美术教学的新策略94.1教学目标由注重技能教学向注重情感教学转移94.2教学模式上由单一形式向多元化教学模式发展94.3教学过程上实现由独立教学模

5、式向整体教学转变94.4教学的评价上由片面评价到全方位评价105创意美术教学活动的实施115.1幼儿园开展创意美术活动的原则115.1.1活动内容源于幼儿的日常生活115.1.2活动过程要迎合幼儿的兴趣爱好115.1.3创意美术活动要顺应幼儿的身心发展125.1.4美术活动要突出创意性125.2创意美术教学活动的内容125.2.1绘画125.2.2手工135.2.3美术欣赏13结论15致谢16参考文献17哈尔滨剑桥学院毕业论文创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用1绪论1.1研究背景美术是人们感受美、表现美和创造美的重要形式，也是幼儿表达对周围事物或对世

6、界认识以及情绪态度的一种方式。[1]美术是幼儿生活中不可缺少的活动，所以，学前教育中一个重要研究方向就是运用美术活动来对幼儿进行教育、引导。幼儿的美术活动能力并不是与生俱来的，而是需要通过后天有益于幼儿完善健全人格成的幼儿园教师设计的课程来培养的。我们要以幼儿创意美术教育为目的，以创意美术活动作为平台和方法，促进幼儿健康和谐发展。利用绘画、手工等创意美术的活动方式，达到让幼儿主动地利用美术活动手段解决各种各样问题的目的。我们要积极利用教育的艺术来激发幼儿对创意美术的喜欢和热爱，将幼儿周围的世界事物用生动优美的方式和内容融合在创意美术活动中同时传达给幼儿，

7、让他们的双眼、双手、和思维都充分的做好发现美、创造美的准备。因此，此论文的创意美术教学法在幼儿园教学活动中的应用，探究在幼儿园开展创意美术活动课设计实施方法以及在教育活动中遇到的问题及改善策略。1.2研究目的及意义《幼儿园教育指导纲要》要求我们要“充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”[2]本文以幼儿与创意美术教学研究对象，以幼儿感兴趣的事物作为创意美术教学的主要内容，以引起幼儿所好奇的兴趣做为切入点。找出适合幼儿的创意美术法，是幼儿创意美术教育主要目标。将幼儿喜欢的卡通

8、元素，如卡通人物，动物，植物等融合在创意美术的教学中，将各式各样的艺术形式结合在