小学数学探究学习的实验与研究课题立项申报书.doc

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1、编号 **省基础教育教学研究课题立项申报书  学科分类小学数学课题名称小学数学探究学习的实验与研究课题主持人***课题组成员*********主持人工作单位**镇***小学申请日期201*年*月  **省基础教育教学研究室7填表说明 一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。

2、四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：***电话：0371-62005215E-mail:ywd5@sina.com 7课题名称小学数学探究学习的实验与研究主持人姓名 ***政治面貌 性别* 年龄** 行政职务专业职称小教高级 学科专业数学 学历学位大专 起止时间201*年*月**日至201*年*月**日工作单位通讯地址**镇***小学邮政编码467*** 固定电话***********E-mail******@163.com 

3、移动电话***********主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位*********数学 本科 ***小学********* 数学 大专***小学*********数学 大专***小学********* 数学  大专***小学       预期成果　（在选项上打“√”或加黑）A．专著B.研究报告C.论文D.其他预计完成时间201*年*月**日 一、基本情况7 二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页写不下，可另附纸。)一、课题研究的理论

4、意义和实践意义本课题研究以继承国内外与本课题相关研究概况及趋势为基础,以培养学生会学习为目的，以培养创新人才为价值取向。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间、交流互动雨共同发展的过程“探究性学习”是新课程所倡导的学习方式之一，新课程倡导探究性学习，以此激发学生学习的主动性和创造意识，促进学生主动学习。探究性学习有利于创建宽松和谐的教学环境，激发学生主动学习意识和进取精神，培养学生自主学习的习惯，促进学生形成自主探究的思维品质，激发学生创新潜能，构建民主、平等、和谐的师生关系，培养学生的合作意识和交往能力。探究学习要给学生探究的问题，正是通过这

5、些问题的解决，研究者锻炼其钢铁意志，发现新方法和新观点，达到更为广阔和自由的境界”。因此研究性学习的核心在于“问题”；重点在于“探究”；关键在于引导学生提出问题，并通过动手操作.自主探索。合作交流的学习方式，激发学生的好奇心。求知欲；结果在于培养学生的多种思维方式，以利于创新意识.实践能力的发展。探究学习是学生学习的主动性.主体性.创新性得到发挥，动手实践能力增强。通过课题实验，大大激发了学生的求知欲和学习数学的兴趣，学生钻课堂学习活动中形成了自主，在活动中学会了参与，在参与中积极提出自己的新见解。新发现自行经历探究获取知识的全过程，感悟并学会获取知识

6、的方法。探究学习使学生的能力得到了提高。每节课孩子们自始至终处于思维的活跃状态，他们被数学问题所吸引，他们为解决问题而思考，课堂教学活动成了学生自主探究的活动。探究学习优化了课堂教学大面积的提高了教学质量。二．研究的内容1.激发学生探究兴趣2.指导学生探究方法3.引发学需要探究的问题4给学生提供探究的材料4给学生提供探究的材料三.研究的重点预计爬坡的难点在新课标的指导下，在探究性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的

7、人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要探究性地学数学，数学教学就要充满探究的活力；让学生在探究学习中得到发展。7 三、课题研究程序本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的资料准备情况。(如本页写不下，可另附纸。)1．课题研究方法和途径（1）行动研究法（2）实验法（3）操作法2．课题研究的实施步骤(一）准备阶段（201*.5—201*.8）①学习相关理论，明确研究意义。②成立实验班级，明确实验对象。③撰写实验方案，做好课题申报工作。④培训实验人员，制定实施计划，做好前期一切准备工作。（二）实施阶段（201*.9—201*.1）课题组成员按

8、计划实施研究，整理和分析资料，建立学生发展个案，实验教师每学期至少完成一篇有价值的论文、经验总