单片机课程设计-呼吸灯

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1、郑州科技学院羊片机诔程设计题目呼吸灯学生姓名专业班级学号院（系）指导教师完成时间1前言12课程设计的目的13课程设计的任务与要求23.1课程设计的任务23.2课程设计的要求24设计方案与论证24.1设计方案24.2设计论证45设计原理及功能说明55.1设计原理55.2功能说明56单元电路的设计67硬件的制作与调试77.1硬件制作77.2实物调试88结论8参考文献10附录1:总体电路原理图11附录2:元器件清单12附录3:呼吸灯实物图13附录4:源程序141前言单片机技术是人类在生产斗争和科学实验中发展起来的。随着科学技术

2、的发展和人类的进步，单片机技术己经成了各种工程技术的核心，特别是进入信息时代以来，单片机技术更成了基本技术，其具体应用领域涵盖了通信领域、控制系统、测试系统、计算机等等各个领域。众所周知，呼吸灯己经在我们的现实生活中得到了广泛应运，并有涉及到各个领域中。比如手机、电脑等实用工具的呼吸灯，又或是仓库、家庭保安系统中，都有使用呼吸灯电路。因此，呼吸灯的种类呈现出多样化。随着科技的发展，人们对呼吸灯的性能提出了越来越高的要求。本文设计了一种呼吸灯，这种呼吸灯通过AT89C51型单片机把电路中的电流经由单片机构成一个简单的电路系

3、统。设计电路中应用到电阻、电容、LED等元器件。该呼吸灯的设计采用模块化结构，使得设计简单明了、方便、灵活性强。同时可以根据需要在原有的基础上加以扩充，很有经济利用价值。这种呼吸灯不但使用很简单，可靠性强，并与传统的呼吸灯相比具有很强的稳定性、实用性，但是其应用范围目前来说相对会比较狭隘。2课程设计的目的1.学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，巩固和掌握单片机电路设计的综合理论知识和基木方法；2.培养实践技能，掌握电子电路安装和调试的方法和故障排除方法,提高分析和解决问题的能力；3.学会光呼吸灯的设计及相关仪表仪器的

4、使用；4.了解构成呼吸灯的电路及原理；5.掌握元器件的特点，电路的仿真和线路的焊接；1.通过查阅手册和文献资料来解决不会或模糊的地方。3课程设计的任务与要求3.1课程设计的任务根据单片机技术课程所学内容，结合其他相关课程知识，设计一种呼吸灯，所做出来的产品实物LED灯的亮暗频率能够像人的呼吸一样，其频率可以和人的呼吸频率保持一致，并且达到频率可调。3.2课程设计的要求1.初步掌握一般电子电路分析和设计的基本方法，包括根据设计任务的指标，初选电路；通过调查研宄、查阅资料、设计计算，确定电路方案；选择元器件，组装电路，独立进

5、行调试、改进；分析电路指标测试结果，写出设计总结报告。2.培养一定的自学能力和独立分析能力、解决问题能力。3.掌握普通电子电路的生产流程以及安装、布线、焊接基本技能。4.巩固常用电子仪器的使用方法，还包括对示波器、信号发生交流毫伏表能正确使用；掌握常用电子元器件和电路的测试技能。5.严格的科学训练和课程设计实践。使我们逐步树立严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学作风，并培养我们在实际工作屮具有一定的生产信念、经济观念和全局观念。4设计方案与论证4.1设计方案本方案采用AT89C51D单片机来制作可延时的呼吸灯。可AT89C

6、51单片机共有40个引脚，本方案使用5v电压作为电源。1.主电路:8个LED分别连接AT89C51的P1口，使用共阳方式，并加以Ik欧姆的电阻接入电源。如图4-1.rI启动:••暂停［.r~~iP1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7.1—11=1■初率设置AT89C61

7、规格数量AT89C511电阻lk8电阻10k1电阻220欧姆1LED灯Red8电容lOufl电容22pf2表4-1AT89C51呼吸灯所用元件列表4.2设计论证1.AT89C51AT89C51是一种带4K字节FLASH存储的低电压、高性能CM0S8位微处理器，俗称单片机。AT89C2051是一种带2K字节闪存可编程可擦除只读存储器的单片机。单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除1000次。该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。由于将多功能8位CPU和闪烁存储器组

8、合在单个芯片中，ATMEL的AT89C51是一种高效微控制器，AT89C2051是它的一种精简版本。AT89C51单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高并且价廉的方案。如图4-3所示(T2)P1.0匚(T2EX)P1.1匚P1.2匚P1.3匚P14匚(I0OSDP1.5CP1.6[(SCK)P1.7