浅谈当代大学生集体主义思想的现状及对策

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1、浅谈当代大学生集体主义思想的现状及对策【摘要】集体主义是社会主义道德体系的核心，培养具备集体主义精神的大学生是高校的历史使命。本文根据对大学生集体主义思想现状的调查，研究高校集体主义教育中存在的问题，并提出有针对性的政策建议。　　【关键词】大学生集体主义教育政策建议　　【】G641【】A【】1674－4810（2011）20－0013－01　　　　一集体主义的时代内涵与重要意义　　集体主义是社会主义道德体系的核心，是正确处理国家、集体和个人三者关系的保障。其主要内容包括三个方面：一是坚持国家、集体和个人

2、利益的辩证统一，推动社会和个人的和谐发展；二是尊重和维护个人正当利益，充分发挥个人主观能动性；三是当集体利益与个人利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。在当前世界经济环境之下，有些人错误地认为集体主义已经过时，实际上，集体主义对于建设社会主义事业，乃至促进人类文明进步都具有重要意义：第一，有利于坚持社会主义发展方向。第二，有利于社会主义市场经济健康发展。第三，有利于人类可持续发展。　　二当代大学生的集体主义思想现状调查与分析　　为了准确掌握当代大学生的集体主义思想现状，课题组开展配额抽样问卷调查，发放

3、问卷250份，回收有效问卷210份。在对问卷信息统计分析基础上得到以下几点结论：　　第一，仅少部分学生能比较全面与准确地说出集体主义的内容。大多数学生认为自己了解集体主义，但却只能意会，不能言传，或只能说出其中的一部分内容。这说明对大学生的集体主义教育效果不能持久。　　第二，学生普遍认为集体主义具有重要意义，数据显示92.8%的学生认为集体主义很有意义或有意义，但是，大部分学生却不能阐述清楚集体主义意义到底何在。这说明集体主义教育能起到一定成效，使得大学生潜移默化地接受了影响，但是这种教育更多局限于“填

4、鸭式”的灌输教育，受教育者知其然却不知其所以然，教育效果值得商榷。　　第三，高校缺少优秀的班集体来实施集体主义实践教育。数据显示仅有17.6%的学生认为自己处于团结奋进的班集体，却有23.8%的学生认为自己处于比较松散的班集体。另外，学生普遍认为在导致班集体团结与否的因素中，学生素质、学校氛围、班主任与班干部起着重要作用。这说明高校班集体建设有所欠缺，导致集体主义教育缺少一个最天然的、也是最重要的实践基地，进而使得教育效果流于理论说教。　　第四，数据显示，53.8%的学生认为当今大学生缺失或比较缺失集体

5、主义精神，并普遍反映导致这种现象的一个重要原因是社会道德环境的恶化。这说明大学生群体对集体主义思想水平存在较低的自我认知，并表示出对成长环境的不满。　　第五，在日常行为决策中，16.2%的学生表示往往优先考虑集体利益，同时却有16.7%的学生表示往往优先考虑个人利益，另有55.7%的学生表示会统筹平衡两者关系。这说明大学生群体中，“全心全意为人民服务”的意识正在逐渐淡薄，更多的是追求个人本位与社会本位的均衡。　　第六，在学生意识中，保护个人利益的强烈倾向，与愿意为集体奉献的崇高精神共存。83.8%的学生

6、表示集体应当尊重与维护个人利益，同时却有77.6%的学生表示，当集体利益与个人利益发生冲突时，愿意牺牲个人利益。这说明了当今大学生虽然关注个人利益，但依然具备集体主义精神的核心要素，即顾全大局，具有牺牲精神。　　三提升高校集体主义教育效果的对策　　第一，构建集体主义教育体系。高校应该重新审视集体主义教育的重要性，并为之创建一套完善的立体教育体系，从理论创新到教育实践，以生动活泼的形式展示集体主义的魅力与意义，使得集体主义思想真正内化为大学生的思维习惯与行为特征。　　第二，加强有关集体主义的理论研究。集体

7、主义需要与时俱进，在新的历史背景条件下，应赋予集体主义新的时代内涵，以切合当今大学生的成长之需要，以适应当今社会发展之需要。　　第三，建设优秀班集体，实现以集体教育个体的目标。苏联教育家马卡连柯说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”所以我们应该培养优秀的班主任与班团干部，建设优秀的班集体，使得大学生在集体活动中获取有关集体主义的第一手感观材料，提炼有关集体主义的经验认识，形成集体主义行为习惯。　　第四，加强教师队伍的集体主义教育。在传授知识的同时，可通过自

8、身的言行举止作用于学生的人生观与价值观。所以，各门学科的教师首先应真正理解与接受集体主义的思想，并有意识或潜意识地给予学生以集体主义精神的熏陶。　　第五，优化校园环境与社会氛围。良好的校园环境是集体主义教育的重要元素，优美的生态环境能够陶冶情操，净化心灵；积极向上的人文环境能够促进良性竞争，锻炼出优秀的集体；开放民主的人际关系可以塑造健康的人格，尤其是公平公正地处理各项大学生评奖、评优，更能让大学生在实践活动中切身感受集体主义的伟大光辉。