高校高水平运动员网络学习的现状与对策研究

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1、高校高水平运动员网络学习的现状与对策研究：G812文献标识：A：1009-9328（2011）10-000-02　　摘要高校高水平运动员作为高校教育的一个重要学习群体，有其自身的学习特殊性，受训练比赛因素的客观影响。参与X络学习越发显现出其独特的优势。因此探讨X络环境学习的优势与劣势，无疑对缓解高校高水平运动员学训矛盾具有重要意义。X络信息技术的发展对原有社会产生了巨大影响，尤其是高校，影响更为明显。高校X络的普遍建立使X络学习得到了很大的发展，但在一定程度上存在很多的问题，如X络信息繁杂、缺乏X络学习素养、经济承受能力等。这

2、些问题制约了X络学习对缓解高校高水平运动员学训矛盾的产生的作用。要有效解决这些问题需要加强X络教育提高运动员信息识别能力，为高水平运动员营造良好的X络学习氛围，加强教练员的指导作用，充分发挥运动员自身学习的积极性与主动性。　　关键词运动员X络学习学训矛盾　　一、前言　　随着信息化建设的发展，X络以其特有的优势对社会各方面所产生的影响力和改变正与日俱增。尤其在教育领域，新一代信息技术为现代教育带来了新的机遇和挑战。X络信息技术的发展使X络信息资源极大地丰富，使其负载的信息资源种类繁多，容量极大，这也使X络成为学习的重要组成部分。

3、运动员作为高校的特殊群体，学训矛盾使运动员对文化教育工作的顺利开展产生极大的阻碍。本研究旨在了解运动员参与X络学习的优势与劣势，为运动员的文化学习突破制约，解决学训矛盾并提供新的途径和手段。　　二、研究对象和研究方法　　（一）研究对象　　高校高水平运动员为研究对象。　　（二）研究方法　　1．文献资料法　　通过查阅文献，对高校高水平运动员中普遍存在“学训矛盾”的原因进行分析和研究。　　2．特尔非法　　走访有关专家及教练员的获取关于高校高水平运动员的相关信息资料。　　三、结果与分析　　（一）主要影响高校高水平运动员参与学习现状分析

4、　　1．学训矛盾　　高水平运动员由于具有学生和运动员的双重身份，在日常生活中既要接受学校教学培养，同时要进行竞技训练以取得优异成绩。现在运动员培养中重训练轻文化的现象依然十分严重。教练员在进行训练时，训练时间得不到保证，对提高运动员运动技术水平会产生极大的影响。对运动员的学习来讲，大部分运动员在义务教育阶段依据身体发展的规律进行系统训练，较早的参与训练，使运动员相对于同龄人参与学习的时间少，以至在义务教育阶段便因为学习时间的矛盾导致文化上的差距。由于运动员的文化基础本身较差，学习时间被占用之后，对知识学习产生更加不利的影响。加

5、之，在学习中常常会出现一些自己意想不到的事情，这也扰乱了运动员自己已制定好的学习计划。长时间的严格训练也会导致运动员产生疲劳感，身体疲劳不利于运动员在学习过程中注意力的集中和持久，以及思维活动的灵活性。　　2．低估自己学习能力的倾向　　在学校传统文化学习过程中运动员不具备特殊性，采用统一教学教材和进度，无法在初始教育中弥补教育中的差距，极大影响了运动员对学习的兴趣和效率产生低估自己学习能力的倾向。运动员由于经常进行各种竞争和对抗，对失败和挫折存在这比较明显的抗拒心理。　　运动员由于文化基础水平较差，学训矛盾等因素，学习目标的实

6、现一再受到挫折，一旦受到挫折又常常与自己的学习能力相联系，导致运动员对学习缺乏信心，失去对学习的兴趣。这种心态的产生会严重影响运动员产于学习的积极性。在思想上运动员往往自认为运动成绩要比学习成绩更加重要。在这种思想影响下使运动员更加重视于运动成绩提高，而忽视了对学习应有的关注，忽视文化教育的作用。　　3．个人经验的负面影响　　经验具有两面性，既能成为学习的促进力量也能成为学习的阻碍力量。我国依靠的是高度集中的举国体制、大负荷运动量、专业化管理。在长时间的训练中，运动员会在教练训练的过程中形成一些守旧的学习观念、学习方法和思维模

7、式，产生对新事物的抵触情绪。这种现象不仅不利于学习，而且极有可能降低运动员学习兴趣。个人经验在形成过程中会随着时间的流逝和知识的创新而变得陈旧落后。　　（二）高校高水平运动员参与X络学习的优势　　1．X络学习种类多样化　　X络学习种类除文本信息，还包括大量非文本信息，如图像、音频、视频等方式。通过各种形式有机融合，变抽象为具体，使知识的学习更加适合运动员文化基础较差，学习时间紧张的情况。而且X络学习的自由程度高，运动员可以随时随地的进行X络学习，运动员学习成为一个自主的学习过程，学习不再完全教师的限制。这一点能在程度上缓解运动

8、员在训练和文化基础学习之间的时间矛盾。运动员在学习中可以自主选择自己喜爱的学习种类，形成主动接受教育。　　2．学习兴趣的培养　　X络信息技术的发展，使信息的发展和创新产生了划时代的意义。X络信息量大，资源丰富，只要掌握获取知识的工具，就能获取所需要的知识。运动员可以通过X络学