沧州学校 “一校一品”特色建设工作实施方案

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1、沧州学校“一校一品”特色建设工作实施方案一、背景分析1．学校基本情况分析我校是一所九年一贯制学校，学校现10个教学班，学生340人，教职工34人。校园占地平方米，建有一个200米环形塑胶跑道运动场、二个短草篮球场、一个短草排球场，一个室内塑胶羽毛球场和乒乓球场。二、项目确定综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，以小学部“足球运动”、中学部“篮球运动”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。三、实施目标1.使学生基本了解“足球运动”及“篮球运动”的健

2、身功能、比赛规则及方法。2．使学生基本掌握足球运动、篮球运动的各项技能与方法，部分学生初步掌握篮球比赛中的技战术方法。3．通过足球、篮球活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养集体荣誉感和个性的发展。4.通过每学期学校组织的足球、篮球比赛，选拔技战术能力强、意志品质强的学生进入校篮球队。5．通过训练，使学生足球、篮球运动水平逐步提高，积极参加校外及上级组织的各项比赛，展示学校学生的足球、篮球运动水平，检验学校足球、篮球运动的效果。五、领导小组机构及其职责（一）“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责组长：代文芳职责：总体部署协调“一校一品”工作副组长：朱宏璋职责：具体负

3、责“一校一品”工作实施与督促组员：张书朝朱国忠刘毅职责：负责学生的品牌特色活动的具体开展（二）领导小组职责1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件及省、市关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。2．确立学校体育工作的总体思路，结合以“篮球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“篮球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“篮球”等体育活

4、动。4．定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“篮球”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校足球及篮球特色的创建工作。六、实施步骤（一）第一阶段：2015年3月——2015年7月阶段目标：1.使学生基本了解“足球运动”及“篮球运动”的健身功能、比赛规则及方法。2．使学生基本掌握足球运动、篮球运动的各项技能与方法，部分学生初步掌握篮球比赛中的技战术方法。3．通过足球、篮球活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养集体荣誉感和个性的

5、发展。具体工作：1．2015年3月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。2．2015年4月召开师生动员会，明确目标，全员参与。3．2015年5-7月继续组织开展“足球”“篮球”训练活动，组织学生每天利用课间休息、课外活动、体育课等时间进行足球、篮球练习；每学期抽一定时间开展“足球、篮球对抗赛”活动。（二）第二阶段：2015年9月——2015年11月阶段目标：1.通过每学期学校组织的足球、篮球比赛，选拔技战术能力强、意志品质强的学生进入校篮球队。2．在校园中打造出丰富的校园文化氛围。具体工作：1．每学期定期举行足球、篮球比赛，通过比赛选拔技战术能力强、

6、意志品质强的学生进入校篮球队训练。2.编排特色“足球游戏““篮球游戏”。3.打造校园足球、篮球活动文化氛围。（三）第三阶段：2015年12月——2016年2月1．做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。2.向上级提出“一校一品”特色建设的验收工作申请。七、实施原则（一）安全第一的原则器材、场地经常检修保证安全，教师检查组每天进行检查，班主任对学生进行安全教育，体育教师对锻炼进行正确的指导，防止运动损伤，随时做好处理突发事件准备。（二）全员参与原则全体师生要遵守执行体育特色工作方案要求，积极主动参与组织活动，明确职责。（三）因材施教原则在创建体育篮球特色同时，对学生要区别对待，调查了解学生的身

7、体状况，及时把握学生思想动态。（四）合理使用器材的原则教育学生要爱护自己使用的器材，不破坏公共财物。（五）合理分配时间的原则全体师生要科学合理系统安排自己的教学和学习时间，不迟到，不早退。八、组织保障措施（一）时间保障大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行篮球活动，并向学生宣传篮球活动的意义。每周四下午第三节课，由体育教师组织篮球兴趣小组及学校篮球队训练学习。（二）组织保障1、课间操大课间由