论述如何提高小学生数学创新思维能力

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1、论述如何提高小学生数学创新思维能力【摘要】小学数学课堂中的创新意识培养很重要，首先数学学科是着重锻炼学生的思维能力的学科，在小学数学教学中，教师应注重培养学生创新思维，让学生在学习中创新，在创新中学习。笔者结合多年教学经验，针对如何提高小学生数学创新思维能力展开几点论述。【关键词】小学数学；创新思维教育本身就是一种创造的过程，我们数学教师，在每天教授学生数学知识的同时，更应该加强挖掘学生潜能，提出更多的思维方式，让学生多用脑多动脑。数学思维，本身就是一种创造性思维的存在，我们利用数学计算，利用数学来掌控世界，我们的学生将来也要用数学来改变世界。所以创造性思

2、维是学生将来必不可少的能力，我们应该从小学开始锻炼学生勤动脑、爱创造的思维习惯，进而提高他们创造性思维的能力。一、建立新型的师生关系，营造创造性思维环境首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配ZN大多数学生是观众，听众的旧的教学模式。因为这种课堂教学往往过多的发挥教师的主导作用，限制了学生的创造性思维的发展，教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好，个性和人格，以平等，宽容，友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与到教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环

3、境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识的搞好合作教学，使教师，学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论，查缺互补，分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题，让学生在班集体中展开讨论，这是营造创新环境，发扬教学民主环境表现在班集体中。学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法，从而在学习的过程中，培养学生集体创新能力，值得注意的是，任何合作。都不要

4、让有的学生处于明显的从属地位，都应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。二、鼓励学生大胆质疑，培养学生的创新精神在教学中，教师要更新观念，鼓励学生大胆质疑，敢于向权威挑战，敢于提出难倒教师和同学的问题，只有“疑”才有“思”才能迸出创新的火花。使思想出现新维度。例如，教学这样一道题，’I把一根木料锯成三段需要9分钟。那么用同样的速度，把这根木料锯成4段，需用几分钟？题目出示后，立即有学生回答是12分钟。这时教师有意表示“赞成”这个答案，同时鼓励学生对同学和教师的这个答案进行质疑。开始，有些同学不敢说，经教师再三鼓励，有个同学鼓足勇气站起来说“老

5、师，我不同意您和同学们的见解，我认为应该是13。5分钟。”笔者接着问：“你是怎样想的？”他立即回答了自己的想法。笔者听完后，首先肯定了这个学生的答案是对的，并对这个同学敢于质疑的精神大加赞扬。这样学生的心理障碍消除了，对问题能进行主动探索了，在探索中能求同存异，创造性思维能力大大提高了。课堂教学中，教师在每堂课里都要进行各种总结，也必须有意识的让学生总结。总结能力是一种综合素质的体现。培养学生的总结能力，即锻炼学生集中思维能力，这与培养学生的求异思维是相符相成的，集中思维使学生思维准确、灵活掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点作为求异思维的基础，保障

6、了求异思维的广度、新颖程度和科学性。培养总结能力，课堂教学中要将总结的机会尽可能的放给学生。如总结一个问题；总结一堂课的内容；总结一次讨论的结果；总结一次辩论的正反意见等。每次总结，都挑选多位同学发言，要求他们说出自己的独特见解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸、拓展思维。三、培养学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。兴趣是学习的重要动力，也是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。1.利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣

7、。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中恰如其分的提出问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题高低适度，问题是学生想知道的，这样的问题会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发学生强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学、而思维，并提出新质疑，自觉地去解决、去创新。1.合理满足学生的好胜心理，培养创新的兴趣。学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是非常必要的。比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛，数学笑话晚会，逻辑推理故事演说等，展开想象的翅

8、膀，发挥他们不同的特长，在活动中充分的展示自我，找到生活与数学的结