浅谈视唱训练中的呼吸

《浅谈视唱训练中的呼吸》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈视唱训练中的呼吸　　浅谈视唱训练中的呼吸　　梁翰　　许昌学院河南许昌461000　　摘要：“善歌者，必先调其气。”呼吸只是歌唱的一个起点，但却是视唱中一个非常重要的部分，是歌唱的灵魂。呼吸的好与坏直接影响到视唱作品的整体。呼吸来源于生活，但又与生活中的呼吸有着很大的区别，因此，呼吸是为了视唱事业而必须训练的一部分，同时，也是使歌唱能够继续下去的基础。　　关键词：与声乐教学的关系训练方法　　有这样一句名言：“只有懂得怎样呼吸的人才能歌唱”。由此可见，呼吸是歌唱发声的基础和重要环节。呼吸只有处于最自然、最深部位的状态时，歌唱者才能全神贯注地投入到

2、作品的演唱中，才能进入作品风格的展现和艺术创造的状态中。然而现实中很多学生由于呼吸上存在着这样那样的问题，无形中阻碍了自己的音乐表现力。　　1视唱训练与声乐教学的关系　　正确的歌唱方法是唱好视唱的有效途径　　用正确的歌唱方法唱视唱，使学生在唱视唱时能做到歌唱时的状态：气深、高位置、轻声，既减轻了声带的负担，又可培养学生的音乐感受力，从而能取得高效率的教学效果。　　良好的视唱能力是学好声乐的基础　　一名歌者，如果没有良好的音准，准确的节奏，那么他有再好的嗓音也会变的淡然无光。因此良好的节奏感以及正确的音高概念是唱好歌的最基本要求，也就是说有了良好的

3、视唱能力，就可以在歌唱中更好的把握歌曲蕴涵，更准确、完整的表现歌曲。　　2声乐教学方法贯穿于视唱训练中　　正确的呼吸唤起对于视唱训练的应用　　学生在视唱时往往对呼吸换气有很大的随意性，什么时候没有气了才知道换气，这样视唱唱起来就平淡无味。因此，培养学生正确的呼吸换气习惯也是视唱训练的一个重要方面。　　初学者练唱视唱时，可慢速练习，始终是在气息饱满、有呼吸支持的状态下进行，避免声嘶力竭的喊唱。　　1=C4/4　　1355│ｉｉ7—ˇ│665—ˇ│4433

4、221—ˇ

5、　　4433

6、665—ˇ

7、4433

8、221—ˇ

9、221—ˇ

10、

11、　　在练有点难度的视

12、唱时，要指出换气的地方，并做严格训练久而久之，学生就养成了正确换气的习惯，可使旋律线条更加清晰，视唱既准确又增加了声乐意识。　　正确的咬字吐字对于视唱训练的应用　　音乐中的七个唱名doremifasollasi为意大利读音，与汉语拼音的发音不尽相同。因此，学生视唱时如果不注意，就会把他们唱的又扁有散不集中，致使音准偏低，中高音演唱吃力严重影响视唱训练。因此，在教学中应要求学生做到，用歌唱时的咬字吐字方法（即圆、空、竖的发声状态）咬准唱名。这样便能使得视唱音准而不跑调。　　歌唱中积极的发声状态对于视唱训练的应用　　学生在声乐训练时，大都能与教师积极

13、配合，注意歌唱发声方法，可一到练视唱时，又回到了平时发声的自然状态，普遍存在“扁、紧、散”的问题。如：口腔横开、喉头捏紧、口腔音多、咬字吐字缺乏一定的张力和支持，音色苍白、位置低，从而导致音准的偏差。解决这些问题的途径是：坚持轻声视唱，避免大声喊叫。这样做，既可减轻声带负担，保护嗓音，又可增强嗓音的调节和音准的调控能力，去掉杂音，美化音色。　　在轻声的基础上，坚持气深和高位置的引导和训练。轻声只是一种教学手段，不是目的。如果只强调轻声，而忽视呼吸和发声位置的要求，容易造成音位低、声音发虚，缺少穿透力，高音上不去、音准偏低，低音下不来、音准偏高。因

14、此在教学中坚持轻声、气深、高位置的统一要求，正确换气，打开喉咙保持“吸着唱”的状态，高音多带“U”、“O”的感觉，就可以逐步增强学生的发音能力，拓宽音域，高低音演唱自如，从而更好的把握音准，提高视唱能力。　　坚持歌唱意识，培养乐感。应当转变把视唱当成一种单纯技术训练的观念，而应把每一首视唱曲当成内容丰富、感情充沛的歌曲来演唱。视唱教材中大量的优秀儿歌、中外民歌、名曲的片段，这对扩大学生的音乐视野，丰富音乐语汇，提高音乐修养是很有益的。我们应当充分利用这些教材的可唱性，善于启发，积极引导，提高学生视唱的兴趣，逐步培养学生的音乐感受力。同时，在视唱过

15、程中始终保持正确的歌唱意识和发声状态，有助于巩固发声方法，使学生把学到的专业技能融会贯通，取得一举两得的教学效果。　　常见的呼吸问题及解决方法　　第一，漏气的问题：歌唱者吸气后，由于自身对气息的控制能力较差，或者意念上的“保持吸气状态”的意识不强或有所松弛，所以在发声前往往先把吸入的气息松掉，或者在发声时同时呼气，这样就造成了气不够用或所谓“沙声”的现象。解决方法：首先要在意识上有所加强，同时加强对气息的控制练习，保证吸入的气息有一定的停留感，声带要闭合。　　第二，吸入的气息位置浅的问题：在歌唱中，由于歌唱者吸入的气息没有沉入底端，胸腔没有扩张，

16、横膈膜没有下沉，导致吸入的气息量不能支付歌唱的需要，从而出现“僵硬”或喉部拼命用力而使声音“挤”、“卡”或“抖动”的现象。解决方法：要把