浅谈视唱练耳教学中旋律听写训练

《浅谈视唱练耳教学中旋律听写训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈视唱练耳教学中旋律听写训练（广西玉林实验中学）摘要：视唱练耳的旋律听写在音乐教学和学生学习上都是一个难点，视唱练耳言简意赅地可以分为两个部分，分别是“视唱”和“练耳”。通俗意义上，视唱就是拿到乐谱能准确无误地演唱出来，而练耳就是以听作为重点，训练学生对音乐旋律的听觉，通过听辨、听唱、听写，转之提高自身的音乐素养和驾驭音乐的能力。关键词：视唱练耳；旋律听写；提高；训练在旋律听写中要让学生学会听写，首先应该让学生先认识到旋律听写都包括哪些内容。其中包括：音高感、节奏感、调试调性、音乐记忆能力和记谱能力等等。旋律听写成为视唱练耳教学中重要的一部分，为了促使学生读懂旋律，教师要适当培养学生的乐

2、感和对音乐的把握能力。结合自身多年的教学经验，对视唱练耳教学总结出几点个人看法。一、音高训练和节奏训练是学生听懂音乐的基础旋律通常在音乐上被称为曲调，在乐音中的表现是有组织的。旋律的基本构成是音高和节奏。在音高的训练中，教师要按照一定的规律进行，便于学生在之后的训练中能独立听懂音乐。音乐中有七个基本音阶，1、2、3、4、5、6、7o由于这七个音阶的全音和半音的关系不一样，可以先让学生从简单入手。例如，1、2、3、5、6相邻是全音的关系，对于学生来说比较容易掌握，根据学生熟练程度，进而加入4、7o待学生将7个音阶都滚瓜乱熟了，再加入它们的变化音。例如#4、#5、#7等，通过强化训练，逐渐让学

3、生掌握音乐的音高。节奏是音乐的躯架，一首完整的音乐不能没有节奏做支撑。音乐节奏是按照一定规律组织，将长短相同或不同的音组合起来的。在针对学生进行节奏训练时，教师先由简到繁逐次增加训练内容。在视唱练耳训练中，教师先带领学生认识简单的音符，如全音符、二分音符、四分音符等。再了解它们直接的关系，一个全音符等于2个二分音符,一个二分音符等于2个四分音符，当学生慢慢了解这些音符的相互关系，再加入它们的节奏类型。女口，大切分、小切分、三连音、前四后八、前八后十六等。教师带领学生用手掌击打节拍，促使学生在实践中更深刻地领悟音乐节奏。二、加强对学生的调式调性训练学生在学习音乐的基础上要全面吸收音乐对自身的

4、影响。音乐旋律还包含调式调性问题。我们在周遭生活里，听到的大部分音乐是以中国民族调和西洋大小调为主的音乐，当然，音乐中还包括无调式和其他各种调式的音乐，但是这些调式运用得很少。调式和调性不是一朝一夕就能见成效的，它需要长时间的训练和音乐知识的奠基。作为教师，在针对学生音乐调式和调性的培养中，我个人认为应该对每条旋律的调式、调性和音乐自身的特点进行逐次分析，从而让学牛了解音乐的调式和调性。每次在课堂上讲授调式、调性时，我要即兴弹奏一些歌曲，让学生自己亲身感受音乐的调试、调性。这样的方式可以加强学生对调式、调性的理解和认知。在弹奏的过程中，不单单只是让学生死板地听音乐，同时也要适当地让学生跟随

5、音乐的旋律进行仿唱。整个过程看似在学习新的知识，其实，在学生模仿练习的过程中，也复习了音乐的节奏练习，加强了音乐的把握能力。学生在和音乐的蘑合中，也会潜移默化地感受到音乐的调式和调性。教师在学生辨别调式和调性的基础上，稍加提问和点拨，这样对学生掌握调性和调式是一种极大提高。三、提高学生的音乐记忆力和记谱能力是加强旋律听写的关键学半在音乐旋律听写的过程中，要有意识地提高记忆能力和记谱能力。从教多年，总会看到课堂上有这样几类学生。有的学生会根据音乐的旋律完整地将旋律记写下来。也有很多学生听着旋律能唱下来,但是不会书写。还有学生对这两者做得都不够好。针对这样的问题，我在课堂中采取了以下措施。我要

6、求学生按照自己的喜好歌曲，两天背唱一首歌曲。歌曲的长短不做要求，自己根据个人情况而定。这种方式目的就在于扩大学生的音乐储备量。其次，学生可以根据音乐句式的长短或节奏进行划分记忆。这样也可以提高音乐的记忆能力。记谱也是一项提高个人音乐能力的方式。我一般会要求学生记忆音谱。学生要选择方式记忆，可以自由抄写或者做一些移调处理。其实这两种方式都会产生有利的影响，大量的抄写和熟悉，会促使学生掌握音乐符号，提高对音乐的记忆能力和熟悉度。移谱练习，会促使学生强化记谱能力，同时也会让学生逐渐增加对五线谱的视唱能力。以这样的方式不断练习，学生的音乐记忆能力和记谱能力也会随之提高。在旋律?写的训练过程中，将音

7、乐分开剖析，不仅让学生了解到音乐旋律的技巧，同时更深层次地理解了音乐韵律。练耳训练不仅仅面对的是高考学生，也是针对每一位从事音乐事业的人，无论是音高、节奏，还是调式调性、音乐能力，只要足够用心，就会读懂音乐的意义。旋律听写训练是音乐素养的表现方式，当学生完全把握了对音乐的视唱练耳，他们就会寻找到音乐的价值所在。参考文献：[1]舒泽池，王玫•音乐考生听力冲刺书面教程[M].上海音乐出版社，2004.[2]陈玉香•高考音乐强