浅析国际音标在汉语语音教学研究中的辅助作用

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1、浅析国际音标在汉语语音教学研究中的辅助作用周建(杭州师范大学外国语学院，浙江.杭州310036)摘要：本文就汉语拼音作为汉语注音系统存在的问题、国际音标的特点及其在现代汉语教学和对外汉语教学中的应用情况作简要分析，由此探讨汉语语音教学过程中引入国际音标的迫切性和必要性。关键词：汉语拼音国际音标汉语教学语音教学汉语拼音是汉语注音系统和转写系统罗马化的结合体，严格来说它既不是如国际音标一样的标音系统，也不是如印欧语系各语言那样的拼音文字。因此，作为汉语语音的标音系统，拼音本身存在着不少问题。但长久以来，我们一直强调汉语的特殊性，倡导发展应用符合

2、汉语自身特点的语言理论，所以忽略了国际音标在语音教学研究中的作用。一汉语拼音发展史汉语拼音(Chinesephoneticalphabets，ChinesePinyin)，是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。但创立之初，也有不少学者想用其替代汉语，使汉语拼音化，即把汉语拼音当作拼音文字来使用。然而无论中国自己的规范还是国际标准，都明确指出了汉语拼音的性质和地位，即

3、汉语普通话的拉丁拼写法或转写系统，而非汉语正字法或汉语的文字系统。汉语拼音字母只是对方案所用拉丁字母个体的称谓，并不意味着汉语拼音是一种拼音文字[1]。　　　　二汉语拼音存在的若干问题从汉语拼音的发展史可以看出，汉语拼音皆有汉语转写和注音的功能。虽然随着信息技术的发展，汉语拼音为汉语的计算机信息化作出了很大贡献，尤其是汉字的拼音输入法为我们提供了快捷简便的汉字输入方式；同时，汉语拼音在汉语语音教学、对外汉语教学中也发挥了重要作用。但是，由于其创立之初的双重目的即转写系统和注音系统的融合，使得其具有天生的局限性。转写系统要求尽可能使用现有的2

4、6个拉丁字母，以保证在书写方式上与西语保持一致，不增加额外符号，在计算机信息技术高度发达的今天，这一要求显得更为重要，因为几乎所有的计算机键盘设计标准都是拉丁字母为基础的。然而，要标注一种语言的语音，26个字母显得捉襟见肘，汉语也不例外。西语的优势是本来就是拼音文字，在书写输入方面没有顾虑。因此尽管国际音标使用了大量26个拉丁字母意外的符号，对西语来说影响不大，国际音标不承担转写任务，只承担注音任务。汉语拼音的地位比较尴尬，由于转写和注音的兼顾，汉语拼音方案存在的几个不足有[2]：(1)一符多音；(2)清浊音与国际音标不对应；(3)省略音符

5、；(4)某些符号不符合西语读音习惯，容易产生误导，此问题在对外汉语教学中尤为明显。三国际音标特点IPA音标（TheInternationalPhoneticAlphabet），即国际音标，由1888年国际语音协会(InternationalPhoneticAssociation)的语言学家制定，是一套可国际通用的语音符号，他们希望以一个符号代表一音，并避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。国际语音协会（theInternationalPhoneticAssociation）的目的是促进语音学的科学研究以及该项科学的各种实际应用。国际语音学

6、会1989年会议通过了国际语义学会的工作指导原则，概括如下[3]：1.国际语音学会有一套标准字母表，还提供大量符号与附加区别符来表达语音音质的精细区别，以便更好地适用于言语声表达需求的所有规则。2.国际音标被设计成能表达世界所有语言可能声音的一套符号。3.在国际音标的结构方面，不仅从语音观点角度考虑每个符号的专属性，还从印刷角度考虑了符号的合适性。4.国际音标的结构和用法遵循以下原则：a.同一语言中的两个语音被用来区分词的时候，应尽可能用不带附加符的两个不同符号表示。b.当两个语音非常近似，任何语言都不会用来区别意义，作为一条规则，它们应该

7、用同一个符号表示。不过必要的时候可以用不同的符号或者附加符来区别它们。c.完全不使用附加符是不可能的。国际语音学会建议尽可能将它们的用法限制与以下情况：i.表示音长、重读和音高ii.表示语音的细微差别iii.用一个附加符能够避免实际大量新符号。5.表示任何一种语言的语音符号的用法通常是由音位对立原则决定的。6.学会建议音标应该括在方括号[]中。仅仅表示音位对立的音标可以在斜线或者斜线号//中。7.一个音标系统总是由一套符号和一套解释规则构成的。正是语音学会的以上工作指导原则，使得国际音标有以下一些特点与优点[4]：（1）记音准确唯一。国际音

8、标是一音一符，一符一音。即一个音素只用一个符号表示，一个符号只能代表一个固定的音素。（2）语音描述科学精确。国际音标可以从发音部位、发音方式、开口度、舌位高低等角度对语音音段进行