第二讲 心理描写与动作描写

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1、第二讲知识积累：描写动作的词语：健步如飞扭头就跑侧耳细听冥思苦想步履矫健拔腿就跑目不转睛听得入迷挖空心思大步流星凝神注视道听途说飞檐走壁东奔西窜怒目而视横冲直撞左顾右盼步履艰难飞似得跑东张西望一瘸一拐奔走如飞挤眉弄眼上窜下跳瞻前顾后蹑手蹑脚举目远望步履轻盈极目了望走马看花1、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。2,一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。

2、她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。3,伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。4、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名.5、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油

3、声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。描写心理的词语：乐不可支心旷神怡心花怒放欣喜若狂洋洋自得满面春风自得其乐心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪乐极生悲慷慨悲歌如坐针毡惊魂未定惊恐未定惊恐万状战战兢兢面如土色失魂落魄1、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一耳光。2、他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。3、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。4、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。5、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪

4、水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅6、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.欣喜：1、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像

5、生了风，走得又快又有劲。5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。悲愁：1、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。2、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。3、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。4、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。5、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。愤怒：1、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。一

6、：心理描写（1）假设一次数学成绩没有考好，你与父亲之间会产生什么样的事情？（心理状态+事因+现状+将要采取的措施）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）有一天，王明蹦蹦跳跳地走进教室，不料，她刚想坐到位置上，一只小老鼠窜了出来，她大叫

7、一声。请同学们想象一下当时美丫的动作、神态、语言、心理，并把它们当提示语来写一个小练笔。“啊——老鼠！”一声尖叫声传来，只见美丫上蹿下跳，脸色惨白，她心里害怕极了，心想：以前教室连一只蚂蚁都没有，今天怎么突然蹿出来一只可怕的大老鼠呀，不行，得向老师提议要大扫除了。二：动作描写想想一下你学校里面一个给你影响深刻的老师，他走近教室的一系列动作是什么？板书：走，环视，推了推，清嗓子板书；缓缓地走，轻轻地推，一本正经

8、温柔地说板书：用动词准确描写人物的动作速度：慢慢，缓缓，大步流星力度：狠狠地，轻轻地周老师大步流星地冲上讲台，狠狠地

9、跺了跺脚，叉着腰，手指着下面的同学，猛地一拍桌子，严厉地大喊道：“安静——”一句话的魔法丁丁是一个很内向的小女孩。她总是觉得自己什么事儿都做不好，所以也很自卑。她的老师朵小姐是一位年轻的女士，总是笑眯眯的。有一天，朵小姐对她说：“我要告诉你一句带有魔法的话，以后你在做任何事情前都对自己说一