教学工作常规管理制度

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1、教学工作常规管理制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　一、指导思想：　　以“实施养成教育，打造农村城市化名校”的办学思路为指导，以我们的校训“好习惯终身受益”为着眼点，形成良好的教风、学风。以课程改革为契机，着力实施养成教育，培养良好习惯完成“小手拉大手工程”。全面推进我校教育教学工作和谐、健康发展。　　二、学生学习习惯要求：　　（一）非智力习惯：　　①交朋结友，尊敬师长的习惯。　　②管理自己学习环境的习惯（含爱整洁：整理好自己的书包、学习用品摆放有序，家、校课桌、书台的整理等）。　　③端正的坐姿习惯。　　④正确的执笔习惯。　　⑤书写（规范）认真的习惯。　　⑥依时完成作业的习

2、惯。　　⑦多看课外书的习惯。　　⑧教学工作常规管理制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　一、指导思想：　　以“实施养成教育，打造农村城市化名校”的办学思路为指导，以我们的校训“好习惯终身受益”为着眼点，形成良好的教风、学风。以课程改革为契机，着力实施养成教育，培养良好习惯完成“小手拉大手工程”。全面推进我校教育教学工作和谐、健康发展。　　二、学生学习习惯要求：　　（一）非智力习惯：　　①交朋结友，尊敬师长的习惯。　　②管理自己学习环境的习惯（含爱整洁：整理好自己的书包、学习用品摆放有序，家、校课桌、书台的整理等）。　　③端正的坐姿习惯。　　④正确的执笔习惯。　　⑤书写（规范）

3、认真的习惯。　　⑥依时完成作业的习惯。　　⑦多看课外书的习惯。　　⑧教学工作常规管理制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　一、指导思想：　　以“实施养成教育，打造农村城市化名校”的办学思路为指导，以我们的校训“好习惯终身受益”为着眼点，形成良好的教风、学风。以课程改革为契机，着力实施养成教育，培养良好习惯完成“小手拉大手工程”。全面推进我校教育教学工作和谐、健康发展。　　二、学生学习习惯要求：　　（一）非智力习惯：　　①交朋结友，尊敬师长的习惯。　　②管理自己学习环境的习惯（含爱整洁：整理好自己的书包、学习用品摆放有序，家、校课桌、书台的整理等）。　　③端正的坐姿习惯。　　④

4、正确的执笔习惯。　　⑤书写（规范）认真的习惯。　　⑥依时完成作业的习惯。　　⑦多看课外书的习惯。　　⑧教学工作常规管理制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　一、指导思想：　　以“实施养成教育，打造农村城市化名校”的办学思路为指导，以我们的校训“好习惯终身受益”为着眼点，形成良好的教风、学风。以课程改革为契机，着力实施养成教育，培养良好习惯完成“小手拉大手工程”。全面推进我校教育教学工作和谐、健康发展。　　二、学生学习习惯要求：　　（一）非智力习惯：　　①交朋结友，尊敬师长的习惯。　　②管理自己学习环境的习惯（含爱整洁：整理好自己的书包、学习用品摆放有序，家、校课桌、书台的整理

5、等）。　　③端正的坐姿习惯。　　④正确的执笔习惯。　　⑤书写（规范）认真的习惯。　　⑥依时完成作业的习惯。　　⑦多看课外书的习惯。　　⑧回答问题先举手，再站立，说完整的话，声音响亮的习惯。　　（二）智慧性习惯：　　①专心听讲，善于思考的习惯。　　②认真阅读的习惯。　　③多读、多背、多记的习惯。　　④认真计算，解题严谨的习惯。　　⑤善思多问的习惯。　　⑥敢于动手操作，善于合作、交流、探究的习惯。　　⑦大胆发表自己见解的习惯。　　⑧良好审美和欣赏习惯。　　⑨热爱运动的习惯。　　本期低年级狠抓非智力习惯；中年级在狠抓非智力习惯的同时抓好智慧性习惯；高年级落实非智力习惯，狠抓智慧性习惯。　

6、　三、课堂教学评价制度（七看）　　评价要注重考查体现现代课堂教学特征的基本要素，坚持评教与评学相结合，侧重评学，原则上做到七看：一看学生是否具有良好的学习惯。二看教学目标是否全面全理，明确具体，可操作性强，在教学过程中是否得以实现。三看学习环境创设和教学内容处理是否有利于学生身心健康；注意能力、方法、情感的培养；是否选择恰当的教学手段。四看组织教学，是否能恰当引导及时调控，形成互动；是否重视分类指导、分层教学，教学效果如何。五看学生活动是否能够做到参与广泛、深入，是否课堂气氛和谐、学生思维活跃，学习主动、有效，学生是否能够主动质疑。六看教师素质，基本功是否扎实，教学态度是否真诚热情

7、、自然，教学语言是否质朴风趣。七看教学创新，教学观念是否更新，教学活动是否具有特色。　　四、各项工作具体要求：　　（一）教学计划与总结　　教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学校计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考试安排、课外活动，各项竞赛等方面。教学计划力求简明精炼、清楚、系统使用。对实行所制定的计划后，必须认真的总结经验，写出专题性的论文或经验性的总结。（学校定期集入教育教学论文汇编）。　　（二）备课