六年级下学期数学教学计划

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1、一、学期教学目标：（一）总体目标本学期，将以教研室“研讲评一体化”教研为统领，以学生能力发展和兴趣、习惯培养为目标，开拓教师专业发展的路子，突出“落实课标、有效教学、专业发展”主题，加强“研讲评一体化”制度建设，强化过程管理与指导，树立典型示范，不断创新工作模式，提高“研讲评一体化”教研质量和水平。在学期末，争取实现如下目标：达标率达到98%，优秀率达到60%。本册的教学要求分三个方面详细分析：（二）三维目标知识与技能目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的    周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。过程与方法目标：把数学和生活紧密的联系起来，精心创设问题

3、情境，引导学生积极参与新知的探究。在快乐中学习，在学习中寻找乐趣。1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　2、体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3、指导学生学会学习的方法，通过独立思考和小组合作等方式解决问题，培养学生的自理能力和合作意识。4、为每个学生创造展示自我的机会，让不同层次的学生都体验到成功的喜悦。情感、态度、价值观目标　1、进一步感受

4、数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。2、进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。3、进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。4、进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。二、学生基本情况分析：本班共有学生32人，他们的年龄大多数在14岁左右，是一群天真活泼、聪明可爱的孩子。这些学生大部分来自贾戈四村和韩家村等，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。这些同学天真伶俐，品德

5、良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。多数同学经过几年的学习，特别是教育局快乐高效课堂的实施，已经初步养成了善于倾听、善于提问、团结合作、互帮互助的良好学习习惯，多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领，将来就无法建设自己的家园。但个别同学认识不够，学习态度不够端正，课堂上回答问题不够积极，作业不能按时完成，有应付现象。这样的学生应该给予正面引导。大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。但个别学

6、生，纪律意识淡薄，课堂上坐不住，总爱和同学说话，做小动作，课下时不时和其他同学吵吵嘴，这些“特殊生”里，养成教育较差，没有良好的学习习惯，本学期在正面引导的同时，要加强与学生家长联系沟通，多方面结合，端正学生的学习态度，明确学习做人的目的，争取在本学期使后进生在思想、学习等方面再上一个新台阶。经过五年的学习，大部分掌握了一定的探究学习的方法，数学水平有了较大的提高，有了一定的合作意识和团结协作的能力，计算、理解能力也具备了一定的水平，他们不需要教师监督，就知道应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极

7、踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，是些优秀学生，例如，都胜男，凌子璇等。也有一部分学生，天资聪颖，但是自制能力差，只要老师作好思想教育工作，使其认识到学习的重要性，他们的成绩就会有很大的进步，例如，马生等。也有一部分同学，思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握不够好，又加上不够努力，成绩不是很理想，例如王金宝等。针对上述分析，本学期要对学生进行因材施教，分别对待。从优秀生里面选出认真负责、组织能力强的学生担任组长，然后按照学生的学习情况，根据好、中、差进行合理搭配，组成异质合作学习小组，在教师指导下进行自主探究，在学中乐，在乐中

8、学。真正把减负高效课堂落到实处，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力和探究能力，提高学生的各种素质。三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分