新加坡新版华文教材面向华裔儿童的编写理念与实践

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1、ＳＨＡＮＧＨＡＩＩＮＴＥＲＮＡＴＩＯＮＡＬＳＴＵＤＩＥＳＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＩ（题目）新加坡新版华文教材面向华裔儿童的编写理举与实践：１学科专业汉语国际教育２０１８届届别徐雪玲姓名召隱导师—＿上海外国语大学硕士学位论文新加坡新版华文教材面向华裔儿童的编写理念与实践院系：国际文化交流学院学科专业：汉语国际教育姓名：徐雪玲指导教师：邵洪亮2018年5月ShanghaiInternationalStudiesUniversityTHECOMPILINGPHILOSOPHYANDPRACT

2、ICEFORTHENEWCHINESETEACHINGMATERIALSBYTHEMINISTRYOFEDUCATIONOFSINGAPORETOETHNICCHINESECHILDRENByXuXuelingUnderSupervisionofProfessorShaoHongliangMay.2018答辩委员会成员主席：张建民教授华东师范大学国际汉语文化学院成员：张艳莉教授上海外国语大学国际文化交流学院刘芳教授上海外国语大学国际文化交流学院致谢时光荏苒，岁月飞逝。一眨眼，短短两年的研究生生活即将结束。两年前，我经过无数次的挑灯夜战，终于如愿以偿地考上

3、了心仪的学府。两年来，我感受到了和本科阶段不一样的学习方法和学习氛围。虽然刚开始不适应如此高强度、快节奏的课程安排，但老师们的辛勤付出，同学们的热情鼓舞，让我克服了一次又一次的学习困难。在这里，我首先要感谢邵洪亮老师对我论文的悉心指导。邵老师从论文的选题、大纲的制定以及初稿的修改等方面都给予了我很大帮助。特别是研究资料的搜集，邵老师不远万里请远在新加坡的同事帮忙寻找、邮寄，又在选择分析研究资料方面对我进行了耐心指导。邵老师是一个治学严谨，对学生认真负责的人，在他的严格要求下，我的论文修改了很多次，甚至标点符号的错误也难逃他的法眼。在邵老师严谨的治学态度下

4、，我如期完成了论文撰写。除此之外，我还要感谢我的室友，是她们在我写作思路中断时给予我安慰，并帮我拓宽思路，突破写作瓶颈；也是她们在我找工作迷茫时帮我分析形势；更是她们在我为学习难题苦恼时给予我引导，帮我克服学习困难。正是有她们做我坚强的后盾，我才能顺心地完成论文撰写。最后，感谢在上外的每分每秒。因为上外，我见识到了语言学的另一番天地；因为上外，我结识了来自世界各地的汉语爱好者；也因为上外，我体会到了学术的魅力。I摘要在汉语二语教学领域，“华裔汉语二语学习者”和“儿童汉语二语学习者”是不可忽视的两个特殊群体，但目前华文教材编写领域专门针对该群体的教材理论研

5、究较少。笔者选取了新加坡教育部组织编写的最新版小学华文系列教材，以“华裔汉语二语学习者”和“儿童汉语二语学习者”为切入点，从教材内容的设计、板块的衔接、语码的使用、汉字的教学以及语言点的处理等方面，深入分析了教材的编写理念及编写方法所体现出的契合“华裔儿童汉语二语学习者”的特点，以期对其他国家和地区华裔儿童华文教材的编写提供范例和借鉴。新加坡是多民族、多语言、多元文化的国家，实行“双语制”的语言政策，即各种族家庭的小孩在入学后把英语作为主导语言学习，同时必须学习自己的“母语”（族裔语），因此，新加坡的华文教材主要是针对华裔学习者编写的，同时该系列教材使用

6、对象又是学龄儿童，正好契合了本文的研究对象。关键词：华文教材；新加坡华文教育；华裔儿童；教材编写理念IIAbstractInthefieldofteachingChineseasthesecondlanguage,the“ethnicChinese”and“children”learnerswhotakesChineseasthesecondlanguagearethetwospecialgroupsthatcannotbeignored,butatpresent,thetextbookforthefieldofteachingChineseasthes

7、econdlanguagecompiledspecificallyforthesespecialgroupsinthefieldofteachingtheoryresearchisless.TheauthorselectedthelatestversionoftheseriesofprimaryschoolChineseteachingmaterial,whichorganizedbytheministryofeducationofSingapore,takingthe“ethnicChinese”and“children”learnersasastar

8、tingpointwhotakesChineseasthesecondlangu