学校特色发展调研报告 Microsoft Word 文档.doc

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1、辟蹊径创特色重底盘求发展资金的严重短缺、教师的职业倦怠、家长的漠视冷淡、社会的过高期望等等因素，将我们基层义务教育逼到破产的边缘！作为一名校长，如何顶住压力，谋求发展，度过难关，费思量……一、人才梯队人才、榜样直接影响到一个团队的生命力。我们不是没有人才，而是面临断层，也就没有了拉动、发展的作用。学校将资源、机遇过度的集中在少数人员上，让其他的老师看不到希望，丧失了动力。而举全校之力孕育的人才，要么外流，要么因尊重、待遇等宠辱不惊。未雨绸缪、做好人才储备就能让这个集体形成磁场、永葆活力、持续发展，增强应对风雨的能力。二、文化载体文化载体就是谋求形成与扩散学校文化的重要

2、途径与手段。深入挖掘学校文化底蕴，紧紧抓住学校精神灵魂，围绕切合自身实际的、可持续发展的几个主题，创造出属于自己的、像“百事可乐”般家喻户晓的特色文化，通过合适的载体使之具体化、人性化、系统化，并坚持灌输、潜移默化、逐步完善，从而凝聚师生、提升形象、突破瓶颈。1、树立品牌，打造学校文化特色特色学校创建并非为特色而特色，它应该统一于基础教育、基本任务。其目的仍然为了推进素质教育，为了更好地育人。我们既要关心学生知识获得，教师业务能力提高，更要关注师生精神成长。只有这样，特色学校才能成为学生心智成长的精神家园，才能使教师绽放生命光彩。我校在创建“书香”教育特色学校过程中，

3、十分注重加强学校文化建设。让“书香”教育文化成为具有特色的学校文化，用强大的学校文化为创建特色学校提供有力保障。伴随着我校“书香”创建工作的全面开展，我校每天用20分钟用于对学生的写字训练；我们要求每位小学生每学期阅读经典名著2部，阅读经典散文20篇，上交书法作品50篇；此外，我校每学期举办“国魂”书画展、诗歌朗诵比赛、经典红歌演唱比赛，通过这些活动，培养了学生的写作能力、阅读鉴赏能力、艺术审美能力，提高了他们的学习、生活、劳动实践能力，使他们形成良好的思想品德素质和健康心理，提高了其综合素质。2、建立一支个性突出的教师队伍教师是学校工作的中坚力量，校长的办学思想和办

4、学方略只有通过全体教师的努力才能产生实际效果。培养大批个性特色突出的教师，是创办特色学校的重要前提。首先教师教育责任重大，教师自身师德和人格魅力潜移默化地影响着儿童个性、品德发展。其次教师专业知识水平是影响教师教学质量的根本，新课程对教师专业知识发展提出了更新、更高要求，无论提高教学质量还是实施新课程，教师专业知识发展都最核心内容。因此，建立一支个性突出的教师队伍，应当成为创建特色学校焦点。近年来，我们采取了一系列措施，提升教师整体素质，建立起“教师学习共同体”，探索独具魅力的校本培训模式，加强校本培训和校本教研，改进和完善教学研究制度、工作方式，建立理论学习制度、对

5、话交流制度、教研评价制度。以使教师的潜能得到充分发挥，促进其专业化成长，整体提升教师素质，进而全面提高学校教学质量。同时充分调动教师自主性、积极性，倡导自主学习、终身学习，培育一大批有思想、有潜力、有创造力的研究型教师、学习型教师。三、班级量化班级管理应该是形象管理的主阵地，只有每个班级坚守住了自己的山头，学校运转才会安全、稳定。我们现有的班级管理慵懒、零散，凭经验、磨时间，缺乏科学的理念、系统的模式，不能与时俱进，都是事倍功半。改变过去仅凭几次违纪、几处卫生的班级量化机制，是转变、优化班级管理的根本。培训、落实、总结，循环反复、细化整合，让老师全程参与，共同探索，形

6、成属于自己的、科学的班级量化体系。看花容易绣花难，认识到这些问题只能是找到了方向，万里长征迈出了第一步。带领团队逐步落实，是我下一步的工作重点。