第12课 实现人生的价值

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1、第12课实现人生的价值授课人：王晓杰时间：2011-12-28一、考点梳理识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例，说明人们的社会地位不同，认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。了解哲学意义上的价值。理解人的价值的内涵与评价。理解价值观及其对人们行为的导向作用。

2、理解价值判断的含义及其影响价值判断的因素。运用作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上。运用在劳动和奉献中创造价值。运用在个人与社会的统一中实现价值。二、考点整合基本考点拓展延伸考点一、价值和价值观1、价值的基本含义：P962、价值观及其作用（1）、含义（2）、作用：总概括：导向、驱动、制约A、B、3、价值判断与价值选择（1）基本含义：P99（2）价值判断与价值选择特征：A、社会历史性：B、主观性：（主体差异性）（3）价值判断与价值选择标准：P99-101一是：二是：考点二、人生价值1、两个表现：一方面：另一方面：2、评价

3、标准———贡献3、创造与实现：（1）根本途径——实践（2）客观条件：（3）主观条件：1、哲学价值=经济学价值？2、价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着它的变化而变化。3、价值观对改造世界和人生道路的选择有促进和指导作用4、人生的价值判断和选择不是一成不变的5、站在最广大人民的立场上——最高的价值标准6、集体主义是新时期倡导的价值取向7、人生价值的两个方面不是对等的8、贡献——首要的、源泉索取——前提、条件三、考点强化：四、真题回顾：32高考P175-176、哲学意义上的价值是指，即一事物所具有的能够满足需要的属性和功能。（1）价值

4、观的含义：P97人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的看法和观点，这就是价值观。【拓展】A、价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。B、价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（2）价值观的导向作用：P98价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有驱动、制约和导向作用。一是价值观对人们具有重要的导向作用。二是价值观对具有重要的导向作用。※【原理内容】价值观对社会存在具有能动的反作用——导向作用（原理）价值观对人们认

5、识世界、改造世界有导向作用。正确的价值观对人的活动及人生选择、认识和改造世界起积极作用；错误的价值观对人的活动及人生选择、认识和改造世界起消极作用。【方法论】树立正确的价值观，使我们更好的认识世界和改造世界，更好的选择人生，选择人生道路。【注意1】价值与价值观是两个既有区别又有联系的概念。从区别上看，价值是事物属性和主体需要之间的特定关系，属客观范畴；价值观则是对事物价值的总的看法和根本观点，属主观范畴。二者也存在着密切联系，人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，即价值观。【注意2】价值观的导向作用有两种不同的结果，不

6、要把价值观的导向作用只理解为积极作用。【例1】（06年重庆）价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有（）①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A.①②B.②③C．①④D.②④【例2】（06年全国）“不买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学家称之为“炫耀性消费”。消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观，下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是（）①消费方式是人生价值观的外在表现②消费品位折射着人生的价值追求③炫耀性消费扭曲了人生的价值④炫耀性消费提升了人生的价值A.①②③B.①

7、②④C.①③④D.②③④【例3】（06北京卷）34．“不知荣辱乃不能成人”，这是千百年来传颂的至理名言、胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，吸取我国传统荣辱观之精华，联系当前社会问题，面向中华民族未来，具有强烈的民族性和时代性，有利于构建和谐社会，上述材料说明（）①社会意识随着社会存在的变化而变化②价值观对人的行为有导向作用③事物处于前后相继的相互联系之中④认识的根本任务在于指导实践A、②③B、①②③C、①③④D、①②④◇课堂练习：1．西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明()①价值是主体需

8、要与事物属性之问的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主