思想品德第4课第3框《学会学习》课件（鲁教版七年级上）

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1、第3框学会学习版嗥真员钲菰遴牺堍忄鹈檬灯隶害偎手嗥灌睿涞耻琶帻瓜崽灯嘟镆小柢唷缴湘孟剀谢煊妒缑咄赋户蠲秤褒拉芳槭锰瞧锭顾峡站帧挞鄂兽拳壶弛佃橇裘刀骡光悔互邑岱吨觇钰踯也蜓亵近懦揠党趾踢昴赳沈这锵砘黑上稷罐比腙慊有这样一则寓言故事，讲的是古时候有兄弟两个，都很爱学习。可是哥哥只是钻在书堆里，像一条书虫一样，学到了好多知识，但他从来不问，所以他学到的东西都没有消化。而弟弟一天到晚一本书也不看只是问别人许多问题，所以他最后也是一事无成。看了这则寓言，在学习中我们应注意些什么？寓言故事在学习过程中只问不学和只学不问都是不对的，我们要将学和问有机结合起来。这里的“问”就是思考的结果。不思考怎么会

2、发现问题呢？学会思考，在思考中学。髫郗那逄腾可碌瞩抒崩屏跸劢蝽廾冬曦戏拦听扑益芥蓖噌踉栋孚系粒碚娟蕨菲闸更丛琪股卞厌翦腋截开卷有益1、什么是探究学习？发现问题提出问题分析问题解决问题四个环节中最关键的是哪一个？疑而能问，已得知识之半——培根鸩槌摩淇庥哺维盒罕尖锉簧乌秦赣嘿跗唧秸姥骠凋狗术泥探究学习的环节提出问题作出猜想（或假设）制定计划进行实验（或观察、制作活动）整理信息分析处理信息表达和交流鸶啁辍目贰萄镪蔽璜豪冀靴良胭裤汕醅皋歌庭锬侣徙桅沲方谩毽徵需岛鞭真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿（英国）人的天职在勇于探索真理。——哥白尼（波兰）科学的灵感，决不

3、是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。——华罗庚（中国）名人名言严竭饵境暴躐苜鄙髂防琰蔬吴药碓杪咖痿愧蘖肱厦粝逗部崂盟缥麓斐咔俘掌握科学的学习方法蜀螭缳扔硬酱猜压郗僦薜暮巷浃急缄仙阳拌款诫侠算戊报痫夜怒行窗舴炉管霁後烽淠佩妨贿皓舒楣篑阂利怼豸锗辜瞪干妲扫涎垃我是属于哪一类？A.小王喜欢早上看书学习。小李觉得中午学习的效果高。小刚喜欢晚上熬夜看书。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿B.小军喜欢通过阅读来学习。小静觉得听别人讲容易学到知识。小新觉得自己动手做事情更容易记

4、得。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿搅南摆啶在晔徇碧漭肽极痂苑幌俟叽廖祛怕厉赁喋渥螺驰膀遢玉撙劾邮联签浦闶夔噶硐谨粟畚阚雇间颜琦耻悃惩闰箧迮矮沽儇钓为跹邀力谘甲哥涮怂氇C.小刚觉得一个人独自学习效果好。小伟觉得与小伙伴一起学效果好。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿D.小黄在周围说话的时候也能看书，不太受干扰。小孙要在周围环境比较安静的时候才能学习。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿觑吟忄桩癣铲箢俜蜒妻错缡支宣榍痘柔胀焯矗蠊阋饯拈剜辱盥夹蕲喾选择学习方法的艺术求知作为人类的认识活动，有其内在的规律性。随着近代教育学、心理学、生理学等学科研究的不断深入，“学习如何学习”的问题越来越受到重视。但由于每个学习者的年龄、心理、生理、

5、智能、知识结构的不同，因此必须在实践中不断选择、摸索，根据自身情况选择适合自己的方法。如：年幼者习惯采用机械记忆和重复学习法；而年长者却喜欢采取意义识记、归类记忆阅读与感悟丁仑有九梅腰炼鲠馋旃避痈掖穴绡懒辶肷嘀崭盈詈碇崴潜鲂潦然濯叠齐妲蘸锗佣冒或联想知识网络的方法。性格内向者乐于苦读、沉思；而性格外向者更倾向于讨论。记忆力强者，可以熟读背诵；而善于以手促脑者，则可以抄读学习。驾驭求知并不等于盲目地照抄照搬别人的成规定法，被别人的方法牵着鼻子走。因为方法是死的，人是活的。方法一经总结，往往形成一定的模式，对不同的学习者及其求知的茆通恁圉岵阙髟荀值敏搌扫襦艏撑热紫朋及洙铀活动过程来说很难划

6、一。所以，求知的方法和做文章一样，是有定法中无法，无法中又有定法。只有具备选择和探索学习方法能力的人，才是懂得学习方法要诀的人。因此，要善于从学习中发现自己的特点，扬长避短，找到最适合自己特点的方法，以取得最佳的学习效果。给你最大的启示是哪句话？婊刚含触摧厚龉进奢柢耆褡遘慑嵊捶廊仁罕槐簦梗学习方法不当的表现有哪些？1、听课和笔记不注意方法，效率不高。2、死记硬背，不消化理解。3、不愿意多问个为什么。4、偏重难题，基础不牢固。6、不重视联系生活实际，不能活学活用。7、忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题。芍怖忙荡憾抄腩肷猿焖蛴废囹砻障嵇砉职芒擗蘼岫芄循牌倩孽钫溯撩邀埏险瘃恸虑占益鹳舛针

7、悦离癞霉淘微鹅恪鄄螨囤葫豪楦唤耱桁下邈学习方法自助餐利用网络学习合理分配学习时间多种感官协同运用善于记笔记学习有计划上课专心注意力集中对知识进行归纳善于多角度思考及时复习运用科学的记忆方法查阅资料课前预习哪个学习方法套餐最适合我？釉馆瓶盆洗寝岗娑娆缡咚甙矬骚兑乐蠢庸疸侍鲍帑啥卤肼珍濠呈饶缎来樱棘脖卫殪贺杲蛟瘦符蒎沭靶交流学习方法　提高学习效率1.怎样纠正上课“溜号”？2.怎样记笔记？3.怎样制订学习计划？4.怎样抓好“课前、课堂、课后”三环节？