班主任工作艺术之我见.doc

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1、班主任工作艺术之我见班主任工作由一个个平淡而真实的日夜组成，而班主任工作中爱的付出、与学生心的交流，是一首师生共同谱写的美丽乐章、一份真挚的师生情怀，它使我真切感受到了来自学生的一颗颗赤诚的心，也使我收获到了我在班主任工作中运用的“四多四戒”在工作艺术结出的美丽硕果。中学生正处在长身体、长知识的阶段，思想还不稳定，心理还不成熟，他们的成长需要关心爱抚，需要宽容理解，需要表扬鼓励，需要不断引导。马斯洛的“需要层级理论”也启示我们：教师必须关心学生的基本需要是否得到了满足，因为这是学生形成较高成就动机的前提条件。教师如果能让学生的需要得到满足，就能促使他们发挥主观

2、能动性，培养学生的自我控制能力，学会自我管理并增强自信心。班级是学校教育管理的基层单位，是学生健康成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对贯彻执行党的教育方针、培养学生综合素质、促进学生的全面发展起着至关重要的作用。本人在长期的班主任工作实践中深深体会到，要做好班级工作，应做到“四多四戒”：多关心爱抚，戒冷漠指责；多表扬鼓励，戒奚落批评；多宽容理解，戒责备埋怨;多冷静耐心，戒偏激急躁。一、多关心爱抚，戒冷漠指责爱，是班主任工作的核心。著名教育家丁有宽说过.•“没有爱便没有教育。”师爱施于优秀生，是锦上添花；师爱施于后进生，则是“雪中送炭”、暖人心扉

3、、催人奋进。对后进生更要多一份关心爱抚，少一点冷漠指责。其实，后进生和犯了错误的学生，心理上都处于脆弱状态，更需要老师的关怀、尊重和爱抚，这是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是沟通老师和学生情感的桥梁。班主任用真诚的心爱抚他们受伤的心灵，使他们重新燃起信心的火焰。我班的邹乐天同学曾经是一个纪律性比较差的学生。有一天值日生来告诉我，古灵宗同学昨天下午没有扫地，导致值日评分被学校扣分，联想自进入木班以来几乎不好的事儿就有他的份，我便气不打一处来，想狠狠地批评他一顿，便派人把他叫到办公室，劈头就问他为什么没扫地。他没解释，只是不吭声，我不经意中发现他的手有

4、点不自在，便拿起他的手来看，不料，他发出“啊”的一声，在我的反复询问下，他道出了事情的原委。原来，他的父母打架，他劝架时被他父亲扭脱腕了。这时我才明白，怪不得他没扫地。一种怜爱之情油然而生，我赶忙带他去看医生，上药酒并安慰他。在老师的关心呵护下，邹乐天改变了过去自暴自弃、破罐破摔的做法，逐渐往好的方面发展，对生活冇了信心，同时还主动去听党课，写入党申请书。二、多表扬鼓励，戒奚落批评清朝教育家颜元说过：“教子十过，不如奖子一长。”同样，老师适当的表扬鼓励更能激起学生的积极性。所以，在学生有进步、有提高时，老师就应对学生多一些表扬、鼓励。其实每一位学生，即使是后进

5、生，也有他的优点和长处，后进生的A心更有得到表扬、鼓励的愿望。只要班主任细心发现其闪光点，并且适当加以表扬、鼓励，就一定会收到良好的教育效果。“自信人生一百年，会当击水三千里。”学生古远均，组织纪律性不强，经常迟到、早退，作业不完成，成绩欠佳，但爱运动。校运会前，他生病了，但仍带病参赛，获得了1000米赛跑的第二名。我抓住他热爱班集体荣誉、顽强拼搏这个闪光点，在班上大力表扬他，号召大家学习他这种精神，并趁热打铁鼓励他继续发扬这种拼搏精神，争取在学习上取得进步。经过多次谈心教育，他的思想有了很大转变，学习也明显进步了。在学期结束时，被师生推选为学习和纪律“?M步

6、标兵”。三、多宽容理解，戒责备埋怨中学生还处于成长期，辨别是非能力、自我控制能力都不强，因此，难免会犯这样那样的错误。当学生做了错事时，如果处理不当，有的甚至会影响学生的一生。班主任对学生应多一点宽容、理解，少一点责备、埋怨。教育如春风化雨，润物无声。我班的何志雄同学平时英语考试成绩总在20分〜30分之间，但有一次中考，却破天荒考了90多分。显然，这里面有鬼，很可能作弊，该怎么办？根据平时的经验，叫他来，说出我的怀疑，要他交代作弊的事实，是轻而易举的事情。但我转念一想，即使弄清事实真相，结果又怎么样呢？何不宽容他这一次，将这次“成绩”作为激发他的动力呢？于是，

7、我在班上表扬他进步大，并多次鼓励他珍惜进步，继续努力。成绩定会不断上升。说也奇怪，此后，何志雄的成绩一次比一次提高了，在作业本上，他工整地写下了：“老师，谢谢您，谢谢您那次对我作弊事件的宽容，保护我的自尊心，也激起了我的自信心。”真庆幸当时采取了宽容、理解的态度。当然，宽容、理解并不等于放纵，老师对学生表示理解的同时，要委婉地指出其不当之处，使他悟出以后该怎么做,道路该怎么走，这样才能使学生健康成长。四、多冷静耐心，戒偏激急躁中学生的年龄特点决定了人多数学生会有这样那样的不足，甚至会反复出现问题。作为班主任，应该持冷静态度，耐心引导，千万不能偏激，不能急躁，否

8、则会造成学生逆反心理。有一次，班上一名