浅论农村小学班主任工作开展的有效措施

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1、浅论农村小学班主任工作开展的有效措施：农村小学由于受地理条件的限制，教育资源短缺，学生家长文化素质相对较低，且多外出打工，对孩子疏于管理。小学班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，要管理好农村小学的班级，得有一套因地制宜的管理方法。　　关键词：农村小学班级管理现状措施　　　　要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，是学生健康成长的引路

2、人。数年的农村教学经验，让我深深地体会到，班主任要开展好农村小学教育，必须从农村小学班级的实际情况出发。　　一、农村小学教育的现状　　1.农村教学设备相对简陋　　如今农村小学在教学设施配备上虽改善了很多，但是由于学校规模小，经费有限，各种教学设备与城市小学相比差距甚远。学校一般只能配备一两台电脑，满足不了现代化小学教育的需要；教师的配备也受到限制，大部分学校一般只能配备8～10名教师，更没有专业的英语、体育、音乐、美术教师，这些课程一般都是由语、数教师兼职，每位教师身兼数科，俗称“万能手”；学校的图书室也相当简陋，不仅书没多少，图书基

3、本上都比较陈旧。　　2.学生家长教育观念落后　　近几年来，我校每年都会对部分家长进行调查，结果显示：农村学校一半以上的父母都在外地打工，而孩子的真正监管人（孩子的爷爷、奶奶、亲戚等）大多数没多少文化知识，不能够或没能力对孩子实施有效的家庭教育，只知道这次考了多少分，问一问今天的作业做完了没有；家长本人文化水平偏低，家教思想不端正，家教方法不当，虽有些家长表现出强烈的参教意识，但也只凭自己的生活经验管教孩子，不大懂家教规律。因此，很难形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育X络，单方面的学校教育显得有些无能为力。　　3.教师不稳定，流动性

4、大　　虽然每年都会有新的教师分配到校，但是由于农村教学条件恶劣，许多进校的老师任教不多久，很快便又调离到其他学校。这在一定程度上为农村的教学发展带来一定的不利影响，尤其是对学生的心理产生不良影响。这也给家长留下不好的印象，他们会对学校的教育有所怀疑，多数情况下会把孩子送往其他学校就读。　　二、农村小学班主任工作开展措施　　1.亲近学生，全面正确地了解学生　　班主任要善于接近、体贴和关心学生，和他们进行交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，

5、从中了解学生的优缺点并分析其原因所在；了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）及个人生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解学生。俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。

6、”学生是班集体的主人，但其发展又存在着差异，这就要求小学班主任既要了解和研究班集体，又要了解和研究学生个人。　　因此，班主任要了解学生，要做好以下几点：（1）要全面地看待学生，既要看到学生的优点，也要看到学生的不足；既要看到校内的表现，也要看到校外的表现（2）要不间断的了解学生，经常充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。（3）要用发展的眼光看待学生，既要看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见学生的明天。　　2.建立班级竞争机制，调动学生的积极性　　在班上掀起激烈的竞争活动，调动学生的积极性，从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面

7、激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。　　3.组建一支充满活力的，特色的班干部队伍　　一个班级是否团结友爱，奋发向上，全靠班干部集体的带领，班干部的组建不能只作为一种形式存在，必须精心培养。笔者在组建班委时，运用明主投票方式，由学生自己选自己心目中的班干部，这样选出的班干部有一定的威信，有号召力，争取人人

8、都当班委，多设置些岗位，如：门，窗，窗帘，灯等管理员，桌长，扫帚长，鲜花护理等，让他们人人有事做，人人都是主人。各司其职，又互相配合。做到我管人人，人人管我。在班上流传一个本子，让他们每人都当一天小太阳，写下自己的所见所