如何驾驭新教材引领学生奔高考

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1、如何驾驭新教材引领学生奔高考　　如何驾驭新教材引领学生奔高考　　　　云南省楚雄市紫溪中学张博　　　　【摘要】面对普通高中思想政治新教材，教师要熟悉新教材，驾驭新教材，在备课和教法上花功夫，备课既备知识和学生，又备学法和教法；还要充分发挥学生的主体作用，充分发挥思想政治课的德育功能，去激励学生要立志！要考上好大学；再指导学习方法，提升做题能力，成功引领学生奔高考。　　　　【关键词】新教材学生主体德育功能学习方法做题能力成功高考　　　　老教材老师得心应手，但随着经济、教育多方面综合发展完成了其历史使命

2、，在依依不舍中落下了帷幕。目前普通高中推行思想政治课程标准实验教材，教师面对全新教材的首要任务是──如何驾驭新教材，引领学生奔高考。　　　　老教材包括《经济常识》《哲学常识》《政治常识》三部分，而新教材包括必修和选修两种层次的内容。现将必修内容《政治生活》和《政治常识》作对比，以《政治生活》为例谈谈教师如何驾驭新教材，引领学生奔高考。　　　　一、宏观入手，熟悉教材；大处着眼，驾驭新教材知识点及其之间的变化，驾驭新教材重点和难点的变化，驾驭新教材练习和考试的变化　　　　1.知识点的变化。国家线（第一

3、单元）的变化是大的，新教材中增加了我国公民的政治参与（民主选举、民主决策、民主管理、民主监督），而老教材中国家结构形式和类型已被删除。政府线（第二单元）的变化是很大的，老教材中“一国两制”的内容在新教材中已经被删除；老教材中国家职能包括对内四种职能和对外三种职能，而新教材只讲政府基本职能。制度线（第三单元）的变化是巨大的，共产党这一专题老教材“党的领导方式”和“全面加强和改进党的建设”是重点内容，新教材删减了这两点，但又加入中国特色社会主义理论体系等。国际线（第四单元）的变化也是深刻和与时俱进的，

4、老教材中强调的是国家利益和国家力量，而新教材不提国家力量。又如，外交政策老教材强调“五基”（立场、目标、准则、立足点、国策），而新教材强调基本立场、基本目标、基本准则和维护世界和平、促进共同发展这一宗旨。　　　　针对知识点的变化，怎样驾驭新教材？我的做法是在开学之初认真通读多遍教材，整理教材变化的细目表，标清增加的知识点，删减的知识点，变异和迁移的知识点。构建完整的知识体系，去指导教学工作。在教学中又提前具体备课，认真对照新老教材的变化、迁移，并采取相应的对应措施，做到每个知识点脑中清晰，达到心中

5、有本的去驾驭新教材，去驾驭课堂。　　　　2.知识点之间，框与框之间，课与课之间，老教材衔接相当自然、适度，而新教材过渡不自然，内在逻辑不严密，教材是散的，要求教师进行加工。我的做法是在熟悉新教材基础上进行补充和整合，达到衔接自然，学生易于接受。另外多找些新教材练习题自己做，从中悟出一些规律去指导教学，从而达到驾驭教材和教学。　　　　3.教材的重点和难点的改变。老教材的重点和难点易于把握，重难点多在正文部分，其逻辑结构基本上是总—分—总，条理相当清楚。而新教材的重点和难点就相当难以把握，一方面它特别

6、散；另一方面它的逻辑结构不严密，需要发挥教师集体智慧突破难点和分解重点。我们的做法是将《政治生活》四个单元开学之初布置给四位教师加工整理，并提出如何突破难点？怎样分解重点？然后在每周一次的备课中进行论证后去落实，实践证明这种做法是成功的。　　　　4.练习、做题和考试方法的改变。检验教学效果主要是看学习成绩。根据教材的变化，在考题、习题上要跟上教材的变化。老教材注重应用基础知识分析问题和解决问题，而新教材更加注重知识基础上的分析、综合和解决问题，更有灵活性，更注重培养学生综合思维。我的应对措施是“夯

7、实基础，训练技巧，突出探究”。　　　　“夯实基础”。新教材题目是“题在书外，理在书中”，关键是夯实书本知识，讲清讲透知识，为知识迁移、课外延伸奠定坚实的基础。　　　　“训练技巧”。教材更新和减负导向的指导下，练习更有针对性，更注重思路和方法的总结，更注重技巧的培训。　　　　“突出探究”。新教材考题中已单独出现探究题的题型。我们把探究题突出出来训练，每周一个小探究，每月一个综合探究，天长日久学生基本能做好探究题。　　　　二、微观入手，掌握知识点及其之间的变化；小处落实，在驾驭教材基础上去驾驭课堂，去

8、适应考试，引领学生奔高考　　　　我的措施是在备课和教法上花功夫。教师备课要做到多、繁和难；教法要新、活和实。　　　　多而繁和难，是教师驾驭新教材的基础，也是驾驭课堂能力的关键。多，指备课用的时间多，收集的资料多；繁，指备课要涉及多方面，即新教材要备知识、备导入、备练习、备教法、备考法，真是太繁；难，指新教材难以找到科学的、规范的参考书和教案，这需要自己去深加工。　　　　教学方法要新和活，要有实效性是教师驾驭新教材的体现和反映，也是教师提高驾驭课堂能力的主要途径和方法。新教材需要教师