浅谈在广播操教学中培养自信心的几点做法

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1、浅谈在广播操教学中培养自信心的几点做法　　初中体育教学论文浅谈在广播操教学中培养自信心的几点做法.doc(KB)　　1.研究目的　　体育与健康课更注重的是心理的健康，而自信心是一个人自己相信自己，追求自我实现自我价值的积极的心理倾向，是人类健康的核心力量。一个人有没有自信心是他能否取得成功的前提条件，俗话说：“自信是成功的一半”。成功，人人都渴望，而自信不是人人都能正确对待的。它是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，它是一种强大的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。青少

2、年阶段，随着自我评价和自我控制能力的提高，学生将逐步形成稳定的态度倾向。在教学活动中，我们应抓住这一关键阶段，帮助学生树立较强的自信心，促进其主动参与、大胆探索、活泼进取的良好个性形成。有位哲人说：“自信心是每个人事业的支点，一个人若没有自信心，就不可能大有作为。有了自信心，就能把阻力化为动力，战胜各种困难，敢于夺取胜利。”正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”这说明自信心作为成才的重要条件，它在青年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。21世纪是充满竞争的

3、世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求，因此，培养学生的自信心对学生的健康成长以及各方面能力的发展，使他们成为未来社会的建设者都有着十分重要的意义。　　作为七年级新生，他们刚刚进入另一个新的环境和集体中，这时他们更加需要自信心去适应新环境和集体。而学习广播体操是他们的一项集体体育项目，第三套广播体操“舞动青春”动作编排以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养；一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作，能很好地培养学生协调性，音

4、乐旋律优美，节奏清晰，动感强，反映学生在阳光下热情欢乐，健康向上的精神面貌和青春的生机与活力。本人在组织学生学习的过程中，充分利用学生主体，教师主导的作用，旨在较短的时间内引导学生进行自觉、快乐地学习，让学生更快、更熟练掌握所有动作，从而更好、更轻松地完成教学任务。　　2.研究方法　　为学生提供表现自我的机会，使学生养成乐观的态度、让学生接纳自己、珍爱自我　　首先，为了让学生对整套动作先有个全面的、直观形象的了解，就要用到多媒体教室进行教学。本人先把DVD的内容复制到电脑里面，方便组织学生在多媒体教室上课，在观看过程中，教师适当就

5、一些细节作解说，要求学生认真细致地进行观看，在慢动作分解时，也要求学生站在座位走廊上进行原地模仿动作练习，让他们对整套动作有个初步的体验，及对以后室外课的学习充满信心。　　其次，用一节课作为室内理论课，出示挂图进行动作讲解，然后教师用小黑板把挂图上的图像用线条画的形式绘制一遍；同时要求每位同学必须用一个笔记本抄录小黑板上的动作简笔线条画；并且在讲解过程中适当叫个别学生出来模仿画上动作做出来。这样，学生在绘画过程中充满兴趣，觉得老师画的容易，自己动手画才知道为难，教师都下去检查他们的作品时，虽然是“五花八门”教师都以鼓励赞扬为主，这

6、使他们的兴趣更高，从而对动作有了理性的认识。对以后的学习充满为期待，初步达到激发学习兴趣的目的。　　另外，在讲图解的过程中要求他们自己推荐一些同学出来作“小教练”，每一节动作指派一名学生代表，要求是：动作规范、比较大胆、认真、负责、模仿能力强的，具有一定的组织能力的同学，这时，一些“调皮捣蛋”的同学也进行自荐，经全体同学评议通过后，每个班很快就确定下“小教练”的人选。