新课标2012-2013学年高二第二次月考英语试题

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1、2012—2013学年度上学期第二次月考高二生物试题【新课标】（考试时间：90分钟总分：100分）一、选择题：（每小题1．5分，满分60分。每小题只有一个选项符最合题意。）1．下列哪种情况能产生新的基因A．基因自由组合B．基因互换C．基因突变D．染色体数目变异2．在基因工程中，切割载体和含有目的基因的DNA片段时，需使用A．同种限制酶B．两种限制酶C．同种连接酶D．两种连接酶3．在农作物育种上，采用的方法有：杂交育种，诱变育种，多倍体育种，单倍体育种。它们的理论依据依次是①基因突变　②基因互换　③基因重组　④染色体变异A．③①④④B．③①②④C．④④

2、①②D．④②①④4．在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是A．限制酶、连接酶和运载体B．限制酶和水解酶C．限制酶和运载体D．连接酶和运载体5．某种群中偶然发现一突变性状，连续培育到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为A．显性突变（d→D）B．隐性突变（D→d）C．显性突变和隐性突变D．人工诱变6．下列有关基因工程技术的正确叙述是A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D．只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达7．为了培育节

3、水高产品种，科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，得到转基因小麦，其水分利用率提高了20%。这项技术的遗传学原理是A．基因突变B．基因重组C．基因复制D．基因分离[来源:学科网ZXXK]8．下列有关质粒的叙述，正确的是A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器B．质粒是许多细菌及酵母菌等细胞质中能自主复制的小型环状DNA分子C．运载体就是质粒D．细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行的9．人们将苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因导入棉花细胞中，成功培育出抗虫棉。这个过程中利用的主要原理是A．基因突变，DNA→RNA→蛋白质B．基因重组，DNA→RNA→蛋白质C

4、．基因工程，DNA→RNA→蛋白质officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservic

5、esisnotyetestablishedD．染色体变异，DNA→RNA→蛋白质10．下列既是伴性遗传，又是突变性状的是A．镰刀型细胞贫血症B．无子西瓜C．白化病D．果蝇中的白眼性状11．如果科学家通过转基因工程，成功地对一女性血友病患者的造血干细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常。那么，她后来所生的儿子中A．全部正常B．一半正常C．全部有病D．不能确定12．下图表示限制酶切割某DNA的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是A．CTTAAG，切点在C和T之间B．CTTAAG，切点在G和A之间C．GAATTC，切点在G和A之间D．GAATTC，切点在C和T之间1

6、3．下列表述中哪一项不是拉马克的观点A．生物的种类是随着时间的推移而变化B．生物的种类从古到今是一样的C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代D．生物的某一器官的发达与否取决于用与不用14．埃及斑蚊是传播登革热病毒的媒介之一。有一地区在密集喷洒杀虫剂后，此蚊种群数量减少99%，但是一年后，该种群又恢复了原来的数量，此时再度喷洒相同量的杀虫剂后，仅杀死了40%的斑蚊。对此合理的解释是A．杀虫剂导致斑蚊基因突变产生抗药性基因B．斑蚊体内积累的杀虫剂增加了自身的抗药性C．原来的斑蚊种群中少数个体有抗药性基因D．第一年的斑蚊种群没有基因突变15

7、．种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代，下列说法不正确的是A．自然选择使种群的基因频率发生定向的改变B．种群基因频率的改变导致了生物的进化C．生物是通过个体的进化而进化D．种群通过地理隔离可能达到生殖隔离16．下列有关物种的说法正确的是A．马和驴可以繁殖后代，所以马和驴是同一物种B．山羊和绵羊是同一物种C．分布在一定自然区域内的蜻蜓是一个物种D．自然状态下，能相互交配并且产生可育后代的一群生物个体17．加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是A．地理隔离→基因突变→物种形成