慢性肾炎患者健康教育需求调查分析

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1、慢性肾炎患者健康教育需求调查分析【】目的：了解慢性肾炎患者健康教育需求，探讨有效的教育方式与内容。方法：采用自行设计的调查问卷，对118例慢性肾炎患者心理感受、健康获得观念教育内容、健康教育方式的需求进行了问卷调查，对存在的问题，提出相应的措施。结果：患者对健康教育知识的需求呈普遍性，对健康教育的方式呈多面性，但缺乏较深层次的相关知识指导，对能解决实际问题的健康内容需求较多，医护讲解、演示及发放相关资料的方式最受欢迎。结论：重视健康教育人才培养，提高健康教育质量。重视健康教育内容和形式的具体化、多样化，教育内容和形式有机结合。　　【关键词】慢性肾炎；健康教育；需求　　　　【Abstr

2、act】Objective:Tounderstandtheneedsofpatientsethodsofhealtheducationneedsofthesurvey,theexistingproblems,proposeappropriatemeasures.RESULTS:Thepatientneedstheknoultidimensional,butthelackofdeep-levelknosofhealthcontentneedsmorecaretoexplain,demonstrateanddisseminatethemostpopularation.Conclusion

3、:Theimportanceofhealtheducationpersonneltraining,improvethequalityofhealtheducation.Importanceofhealtheducationcontentandformofspecific,diverse,educationalcontentandformofbination.　　【Keywords】chronicnephritis；healtheducation；needs　　　　慢性肾炎起病方式各有不同，病情迁延，肾功能呈慢性渐进性损害，病变进展快慢除与病理类型相关外，也与是否合理治疗、认真保养有重

4、要关系[1]。而健康教育是研究、传播保健知识和技术，影响人体和群体行为，预防疾病消除危险因素、促进健康的科学[2]。它是促进医院单纯治疗功能向预防、治疗、护理、康复一体化功能转变的重要手段，同时也促进护士由患者的照顾者向患者管理者转变，慢性肾炎除药物治疗外，让患者了解它的发生、发展、合并症等有关知识，有效降低死亡率，提高生存质量，为使健康教育的内容具有针对性，方法具有科学性，效果具有实用性，笔者对我院解说治疗的慢性肾炎患者的健康教育需求进行随机调查，现报告如下：　　1资料与方法　　1.1临床资料　　2008年12月~2009年12月在我院住院慢性肾炎患者118例，其中男95例，女23

5、例，年龄18~69岁，平均年龄39.8±11.0岁，职业：干部19例，工人28例，农民63例，学生8例，文化程度：初中及初中以下74例，高中文化31例，大专以上文化13例　　1.2方法：根据临床需要向患者进行健康教育内容，调查表自行设计、充分讲解问卷中各项问题及填表要求，使患者理解后填写然后调查表当场收回，将收回的118份调查表进行统计学处理。　　2结果　　见表1，表2。　　3讨论　　3.1患者普遍需求健康教育知识　　从表1中可以看出，患者患病后57.6%的患者对生活失去信心，45.8%患者表现为性情急躁，52.5%患者经济困难和对治疗无信心。慢性肾炎极易发展为尿毒症，终身靠血液透析

6、维持生命，并且易受他人歧视,病人自我调节能力差，因此心理护理应予重视。从表2中可以看出，健康获得观念将左右着患者对健康教育内容和获取方法的效果，患者对健康教育的需求，符合马斯洛的人体需要论观点，绝大多数患者期望有健康知识，对自我保健、自我护理缺乏认识。不同时期的需求欲望有所不同，但对健康教育的需求是普遍性。患者住院后为减少病痛的折磨，减轻痛苦，95.8%患者迫切需求，了解自己的治疗方案与效果；患者角色的转变，人际关系及环境的陌生，渴望医生、护士对自己及病情的关心；94.9%患者想了解和熟悉自己的责任医生、责任护士及住院相关规章制度；为使自己能够尽快康复，90.7%患者需求住院期间的护

7、理措施、用药原则和注意事项；91.5%患者需求疾病控制及延缓。患者对疾病相关的健康知识，如患病期间注意事项，各种辅助检查的相关知识，怎样预防并发症，生活环境、生活习惯对疾病的影响均呈普遍需求的状态，因此，当前对临床护理和预防保健的结合、临床医学和预防医学相结合的必然性相当迫切。　　因此说明患者对卫生知识需求及护理服务需要，也证明了健康教育能满足了患者及家属的这种需求，为人类提供全面的高质量的服务，促进人类健康发展。　　3.2健康教育方式需要多面性　　从表3