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时间:2018-10-14
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1、浅析如何引导儿童根据童话进行儿童画创作初中教师,免费下载。欢迎访问 东安县大江口中心小学:唐红霞 摘要:精彩的童话故事具有独特的魅力,儿童经常沉浸在童话故事情境当中,幻想着故事中自己印象深刻的情节和画面。儿童在听完童话之后展开想象,在老师的引导下进行童话绘画创作,从而实现对童话更深层次的理解及个人情感的升华,提升儿童审美能力和表达能力。 关键词:童话儿童画创作审美能力表达能力 高尔基曾经说过:“童话故事在我们面前打开了通往另一种生活的希望,那里有一种自由的无限的幻想力量,通往更加美好的生活”。而儿童画创作
2、正需要想象力、创造力和表现力来引导和丰富创作,因此引导儿童根据童话进行儿童画创作具有一定的可行性,本文正是浅析如何利用童话引导儿童进行儿童画创作。 一、做好前期工作,为儿童根据童话进行美术创作做准备 浅析如何引导儿童根据童话进行儿童画创作初中教师,免费下载。欢迎访问 东安县大江口中心小学:唐红霞 摘要:精彩的童话故事具有独特的魅力,儿童经常沉浸在童话故事情境当中,幻想着故事中自己印象深刻的情节和画面。儿童在听完童话之后展开想象,在老师的引导下进行童话绘画创作,从而实现对童话更深层次的理解及个人情感的升华,提升
3、儿童审美能力和表达能力。 关键词:童话儿童画创作审美能力表达能力 高尔基曾经说过:“童话故事在我们面前打开了通往另一种生活的希望,那里有一种自由的无限的幻想力量,通往更加美好的生活”。而儿童画创作正需要想象力、创造力和表现力来引导和丰富创作,因此引导儿童根据童话进行儿童画创作具有一定的可行性,本文正是浅析如何利用童话引导儿童进行儿童画创作。 一、做好前期工作,为儿童根据童话进行美术创作做准备 浅析如何引导儿童根据童话进行儿童画创作初中教师,免费下载。欢迎访问 东安县大江口中心小学:唐红霞 摘要:精彩的
4、童话故事具有独特的魅力,儿童经常沉浸在童话故事情境当中,幻想着故事中自己印象深刻的情节和画面。儿童在听完童话之后展开想象,在老师的引导下进行童话绘画创作,从而实现对童话更深层次的理解及个人情感的升华,提升儿童审美能力和表达能力。 关键词:童话儿童画创作审美能力表达能力 高尔基曾经说过:“童话故事在我们面前打开了通往另一种生活的希望,那里有一种自由的无限的幻想力量,通往更加美好的生活”。而儿童画创作正需要想象力、创造力和表现力来引导和丰富创作,因此引导儿童根据童话进行儿童画创作具有一定的可行性,本文正是浅析如何
5、利用童话引导儿童进行儿童画创作。 一、做好前期工作,为儿童根据童话进行美术创作做准备 (一)选择丰富的童话故事内容 童话故事内容的选择十分重要,一个好的故事可以让儿童驰骋于童话当中,因此,老师对故事内容一定要进行筛选。首先要看故事情节是否能激发儿童的幻想,如《巫婆村》的俏巫婆是一位非常爱美丽的的巫婆,她会把自己打扮成什么样子呢?洋巫婆骑着扫帚在空中飞来飞去,将会发生什么有趣的故事呢?这一系列的情节可以激发儿童心中无限的想象,创造出更多的新故事;其次,要看故事是否具有拟人性和奇幻性。在儿童心中,万物都是有生命的,
6、只有当童话中的形象具有人的感情和思想的时候,儿童才能更好地理解故事,才能将自己的感情融入故事;然后,要选单纯、明快的叙事故事,因为这样的故事有利于儿童的理解,同时也要给儿童留下想象的空间。 (二)欣赏童话故事图片与音乐 教师可利用声、形、色、动、静等的结合,让儿童在美的熏陶下产生一种创作的冲动。教师可以利用教学媒体播放栩栩如生的画面,同时再播放适当的背景音乐来渲染氛围、创造情境,再加上教师的生动讲解从而调动学生的情趣。[1]当然,我们不能让这些图片将儿童的思维给定住了,千万别让儿童“依葫芦画瓢”,我们更重要的是利
7、用这些图片来引导儿童进行绘画创作,引导儿童发现图片中的闪光点,并将这些闪光点运用到自己的创作当中。 二、根据童话引导儿童进行儿童画创作 一位著名教育改革家曾说:“学生的潜能就像空气,可以压缩于斗室,可以充斥于广厦,你给他多大的空间,他就有多大的发展。”在引导儿童进行创作的时候,要鼓励儿童挑战自己。如果缺乏挑战性、刺激性,其学习也缺乏个性与自主性。[2]其次,要创设清晰的思路和宽松的心理环境充满情感色彩的审美环境,让儿童用自己喜欢的方式抒发自己的情感。[3] (一)回忆并想象童话中的情节或形象 这一环节十分重要
8、,教师在选择指导方法时,就应该考虑到“教育情境”和“儿童的需要”两个具有决定性的因素。通过欣赏图片、音乐陶冶和老师的引导,儿童对故事中的某一形象已经有了一个大概的印象,这时再让儿童根据故事情节,自己进行合理的想象,想象出故事中人物在自己心中的形象。那么,又该如何引导孩子呢? 1.用语言引导儿童画画。 当儿童想要画一件事物,却不知如何表现时,
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