论情景教学模式在初中英语教学中的应用

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1、论情景教学模式在初中英语教学中的应用新课程中强调对学生思维能力的培养，而创新能力的核心也是思维，从某种意义上讲，培养学生的良好思维品质，加强思维训练，无疑是培养学生创造力的关键。在初中英语教学实践活动中，应根据新课程要求转变教师的教学理念，加强情景教学模式的改革与完善，进而全面实现培养学生创新思维能力的目标。　　一、关注情境实践活动，提高语言运用能力　　在课堂教学中发挥语言的交际性功能，不仅要通过学生的语言表达形式来予以呈现，还应该借助一定的情景实践活动来激活学生的学习激情和兴趣。这就要求教师在教学中从文本知识结构体系和学生的语言学

2、习认知规律出发，创设丰富的语言实践活动，鼓励学生在实践的过程中不断增强自身的语言认知体验，促进他们语言表达技能的有效生成发展。在教学中运用情境再现的活动方式，能够活跃课堂教学氛围，提高课程教学有效性。　　在情景教学中，教师应该注意发挥学生的学习主体作用，鼓励学生积极参与课堂教学实践活动，让学生成为课堂学习的主角，鼓励他们积极参与，以此来提高学生的综合语言运用能力水平。在活动中教师则为情景的再现提供支持和帮助。　　二、运用多种形式，创设教学情景　　（一）表演法　　在教学中利用课文内容创设教学情景，让学生发挥想象力，分角色进行表演。通过

3、表演法可以使学生的现实生活与书本知识有机结合，将真实的生活情景引入课堂，让学生身临其境，拉近了课堂教学与现实生活的距离，同时学生在表演中体验到学习乐趣，他们就会自觉地配合教师完成教学任务。如讲授旅游的话题时，教师可以通过对话交谈表演的形式展开教学，从而引出留言内容并初步学习宾语从句的知识。课前教师让学生总结打的常用语，并准备实物，课上把全班同学分成几个小组，让学生走上讲台进行表演打的两种情况：一是打给对方，接的人是要找的人；二是打给对方，接的人不是要找的人，要找的人在旁边。学生练完对话后，教师提出疑问，假如打给对方，接的人不是要找的

4、人，要找的人又不在，接的人该怎么办呢？学生回答：留言。这样导入新课，学生在表演中的学习兴趣已被调动起来，带着强烈的求知欲进入新课的学习。教师还可以通过学生朗读的质量、效果及产生的判断，分析学生对文章的理解程度。朗读训练是英语教学的一个重要部分，是培育学生英语素质学习的重要方法，教师要有清醒意识，引导、启发学生的联想和想象，在想象中深切感悟学习。　　（二）简笔画法　　在教学中采用简笔画教学法，使教学内容情景化，同样能激发学生兴趣，让学生乐于参与教学。如可以用简笔画画正在讲课的老师、做早操的同学、奔跑的汽车等等，都可以调起学生的兴趣，活

5、跃课堂气氛。如有一次我在黑板上画了一幅简笔画，图中有太阳、地球、月亮、星星和它们之间的空间。学生对这幅画非常好奇，我提出问题：“oon...”这样，不仅学生学会了本节教学内容，而且学到了一些简笔画的知识，培养了他们口语能力和动手能力。　　（三）实物法　　针对初中生活泼、好动、注意力易分散的特点，利用实物法创设教学情景，可以利用实物形象直观的特点，充分调动学生的视觉和听觉，容易激发学生的学习兴趣，便于学生记忆。如教学世界各国家风土人情、历史文化这一内容时，课前教师可以让学生准备自己最喜欢的体育明星的照片、国旗（图片）以及著名建筑或自然

6、风光的图片。在教学过程中，学生拿着自己的学习用具和身边的物品进行问答，贴近学生的生活，课堂气氛异常活跃，学生在情景中运用、理解、掌握句型的用法，口语能力得到了进一步提高，课堂教学效果也取得了很大的进步。　　（四）借助多媒体展现情景　　多媒体展现情景的教学方法就是指综合运用现代教育技术手段，初中英语教学中，利用诸如多媒体之类的教学手段进行情景创设，往往可以取得良好的教学效果。优美的旋律、精美的画面，营造出了优美的氛围，学生们沉浸其中，就能较快地克服学习障碍，轻松地把握作品的思想感情。由于音乐长于表达感情，很容易引起欣赏者感情上的共鸣，

7、因此，把音乐引入初中英语教学，作为情景教学的一种重要手段也就为越来越多的英语教师所青睐，使学生得到英语与音乐美的双重享受。既可以营造教学氛围，引人入胜，充分调动学生参与的积极性，又可以通过音乐辅助教学，锻炼学生丰富的想象力，激发学生学习兴趣。　　三、鼓励课外实践活动，拓宽学生知识视野　　新课程英语教学认为，课外实践活动也是学生获取语言知识和技能一种不可缺少的途径和方法。在教学中鼓励学生积极参加课外实践活动，一方面能够开阔学生的知识视野，另一方面能够更好地将课内知识与课外实践有机融合。教师要善于结合课文内容，开展课外活动，发展学生语言

8、学习兴趣，有利于培养能力、开阔视野、发展特长。课外活动应以发展学生能力和语言综合应用能力为目的，提倡重在参与，培养合作精神。　　课外活动要做到有计划、有组织地进行，根据学生的年龄特征，采取多种活动形式，生动活泼地开展。活动的形式包括：