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1、数学选择题的解题思路及解题方法一、教学目标1、了解数学选择题的解题思路。2、掌握数学选择题的解题方法。3、通过典型例题的训练,提高解数学选择题的速度和能力。二、教学重点与难点教学重点:数学选择题的解题思路及解题方法。教学难点:综合应用数学选择题的解题方法,尽快得到题目的正确答案。三、教学过程(一)、解题思路要想确保在有限的时间内,对高考题中的四个选择题做出有效的抉择,明晰解题思路是十分必要的。一般说来,数学选择题有着特定的解题思路,具体概括如下:1、仔细审题,吃透题意审题是正确解题的前提条件,通过审题,可以掌握用于解题的第一手资料——已知条件,弄清题目要求。
2、审题的第一个关键在于:将有关概念、公式、定理等基础知识加以集中整理。凡在题中出现的概念、公式、性质等内容都是平时理解、记忆、运用的重点,也是我们在解选择题时首先需要回忆的对象。审题的第二个关键在于:发现题材中的“机关”———题目中的一些隐含条件,往往是该题“价值”之所在,也是我们失分的“隐患”。除此而外,审题的过程还是一个解题方法的抉择过程,开拓的解题思路能使我们心涌如潮,适宜的解题方法则帮助我们事半功倍。2、反复析题,去伪存真析题就是剖析题意。在认真审题的基础上,对全题进行反复的分析和解剖,从而为正确解题寻得路径。因此,析题的过程就是根据题意,联系知识,形
3、成思路的过程。由于选择题具有相近、相关的特点,有时“真作假时假亦真”,对于一些似是而非的选项,我们可以结合题目,将选项逐一比较,用一些“虚拟式”的“如果”,加以分析与验证,从而提高解题的正确率。3、抓往关键,全面分析6在解题过程中,通过审题、析题后找到题目的关键所在是十分重要的,从关键处入手,找突破口,联系知识进行全面的分析形成正确的解题思路,就可以化难为易,化繁为简,从而快速得出正确的答案。4、反复检查,认真核对在审题、析题的过程中,由于思考问题不全面,往往会导致“失根”、“增根”等错误,因而,反复地检查,认真地进行核对,也是解选择题必不可少的步骤之一。(
4、二)、解题方法当然,仅仅有思路还是不够的,“解题思路”在某种程度上来说,属于理论上的“定性”,要想解决具体的题目,还得有科学、合理、简便的方法。1、直接法有些选择题是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的。这类题型可直接从题设的条件出发,利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则,通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论,从而确定选择支的方法。例1、同时满足①M{1,2,3,4,5};②若a∈M,则(6-a)∈M,的非空集合M有(C)。(A)16个(B)15个(C)7个(D)8个提示:着重理解“∈”的意义,对M中元素的情况进行讨论,分别讨论“一
5、个、两个、三个、四个、五个元素”等几种情况,得出相应结论。例2、函数g(x)=x2,若a≠0且a∈R,则下列点一定在函数y=g(x)的图象上的是(D)。(A)(-a,-g(-a))(B)(a,g(-a))(C)(a,-g(a))(D)(-a,-g(a))提示:本题从函数的奇偶性入手。2、筛选法数学选择题的解题本质就是去伪存真,舍弃不符合题目要求的错误答案,找到符合题意的正确结论。可通过筛除一些较易判定的、不合题意的结论,以缩小选择的范围,再从其余的结论中求得正确的答案。如筛去不合题意的以后,结论只有一个,则为应选项。例3、若双曲线x2-y2=1右支上一点P(
6、a,b)到直线y=x的距离为,则a+b的值是(B)。(A)-(B)(C)-或(D)2或-26提示:先确定P点在坐标系中的位置,然后用筛选法。例4、若全集I=R,A={x
7、≤0},B={x
8、lg(x2-2)>lgx},则A∩=(B)。(A){2}(B){-1}(C){x
9、x≤-1}(D)1、特殊值法有些选择题,用常规方法直接求解比较困难,若根据答案中所提供的信息,选择某些特殊情况进行分析,或选择某些特殊值进行计算,或将字母参数换成具体数值代入,把一般形式变为特殊形式,再进行判断往往十分简单。例5、设α、β都是第二象限的角,若sinα>sinβ,则(C)。(A)
10、tgα>tgβ(B)ctgαcosβ(D)secα>secβ提示:结合特殊值,找出α、β在[0,2π]上的大小关系。例6、设n≥2时,数列的和是(A)。(A)0(B)(-1)n2n(C)1(D)提示:特殊值法。2、验证法通过对试题的观察、分析、确定,将各选择支逐个代入题干中,进行验证、或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段,以判断选择支正误的方法。例7、数列{an}满足a1=1,a2=,且(n≥2,),则an等于(A)。(A)(B)()n-1(C)()n(D)提示:用验证法筛选可得。例8、已知函数f(x)在定义域R内是减函数且
11、f(x)<0,则函数g(x)=x2f(x)的单调情况