《有趣花手帕》

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1、《有趣的花手帕》海南省海口市美兰区流水坡小学蔡有丽教学内容分析：《有趣的花手帕》是海南省小学信息技术教材第七课的“用计算机画画”模块中的一个重要的组成部分，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深入的学习。其中的复制、粘帖等命令学生已经接触过。本节课的内容在传授时尽量节省创作绘画的时间，多进行各种形状图形的变换练习，为创作绘画打下良好的基础。教学目标分析：1、知识与技能：掌握图形剪贴、复制等的技巧，学会翻转命令的使用方法。2、过程与方法：通过观看老师演示，亲自动手操作实践，让学生逐步懂得观察、分析问题、解决问题的能力，并具备初步运用信息的能力。3

2、、情感和态度：在与同学的互助与交流合作中，逐步培养协作学习，合作意识和团队精神。教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。教学难点：翻转、旋转工具的使用。教学策略：本节课拟采用演示法、讲解法、任务驱动、个性化辅导等方法实施教学。教学过程：一、激情引趣，导入新课。师：“你们知道孙悟空有什么本领吗？学生：知道，有七十二般变化。师：那么，今天我们就来在计算机上让它变一变，好不好？学生：好！！通过师生的交流很自然导入本堂课。这样情境设置意图：孙悟空是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情绪。使导入新课自然流畅。二、新课讲授师：教师利用教学控制系统比

3、较详细地演示如何进行复制、粘贴、翻转、旋转等操作生：通过电脑屏幕注意观察，并认真聆听老师的讲解，为下面的练习做好准备。老师讲解的图例如下：第3页共3页师：演示如何访问教师机。生：注意观察，为下面的任务做准备。三、操作实践：师：1、请大家根据刚才老师演示的过程进行操作练习；2、操作练习的内容事先存放在教师机上。操作内容是：让学生画出一幅“手帕方格图”，然后对“手帕图”的花图案进行“复制”、“粘贴”，并指出“旋转”命令在“修改”菜单中生：1、以相的5人为一小组进行分组。2、根据老师的要求到教师机把任务下载到自己的电脑，并进行操作。在操作过程，小组成员

4、相互配合，协作完成作品的制作。师：巡堂辅导，对学生实施个性化辅导；收集学生反馈的信息，为下一阶段的小结做好准备。四、师生小结师：1、针对大家在制作过程出现的问题进行讲解和演示2、小结上阶段大家学习的情况生：1、配合老师进行小结2、对所出现的问题认真观察，以防止下次不会出现同样的错误。通过师生小结，让学生明白自己存在的差距，知道今后努力的方向。五、作品展示、评价。师：每个小组派一个代表演示所在小组的作品，生：根据要求，进行作品的展示。在这个的环节，把本节课推向高潮。学生在完成教学任务后，掌握了一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生随机选出同学中

5、的一幅作品，教师引导同学从技法的运用、构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。老师再选几幅好的画让全班同学点评。评价本着发展学生个性和有利于创新精神的原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，结果多样化，不再是单一的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价。这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性，培养学生辨别的能力。让学生不要单一地只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力、辨别信息的能力及信息素养，这正是我们信息技术所追求的目标。六、课后练

6、习根据今天所学的知识自己设计一块手帕，并在下节课进行展示，看看哪位同学做的好！第3页共3页教学反思：在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：一、改变学生学习方式。学习由被动接受变为愉快地学习。体现在自主学习，教师只讲解教学任务要点、难点，而让学生自主完成任务。二、让学生协作学习和互相学习。三、创造学习，既巩固所学的知识，贴近生活，又有利于问题的解决。如何来完成信息技术的理论授课呢？我想最关键的就是在进行授课时，要尽可能通过精彩的事例来导入问题，说明问题。而事例选择的正确与否，会直接影响到整堂课的效果。在进行小结时，最好是学生老师一起来。老师可以从

7、学生的发言中发现存在的不足，进行及时的纠正。学生可以从老师的表达中得到启示，还可以创造一个良好的课堂氛围，使大家在一个比较活跃、友好的气氛中进行学习，学生不会感到有什么压力，接受事物的能力会比较好。以上就是本人对本节课的一些反思，不足之处，请大家多多指正。第3页共3页