2015年教师资格证考试《中学综合素质》专家命题卷及答案(1)

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1、欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.com一、单项选择题1.为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为(　　)。A.秋季结束B.正当秋季C.霜降之际D.夏季结束【答案】D【专家解析】“处”为“结束”的意思，“处”即二十四节气中的“处暑”，意为夏天即将结束。因此本题选D。2.泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?(　　)A.彝族B.傣族C.瑶族D.珞巴族【答案】B【专家解析】泼水节是我国傣族最重要的节日。本题选B。3.两河流域是古代巴比伦王国的发源地，其中两河

2、是指(　　)。A.幼发拉底河和底格里斯河B.印度河和恒河C.白尼罗河和青尼罗河欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.comD.长江和黄河【答案】A【专家解析】古埃及、古印度、古巴比伦和中国被称为“四大文明古国”。其中，古巴比伦发源于两河流域，“两河”即幼发拉底河和底格里斯河。因此本题选A。4.雅尔塔体系与凡尔赛一华盛顿体系相比，相同点是(　　)。A.都是帝国主义国家控制的体系B.都以欧洲为中心C.都严惩了德国和日本D.都是世界大战后产生的【答案】D【专家解析】凡尔赛一华盛顿体系产生于第一次世界大战之后，雅尔塔体系产生于第二次世界大战之后。因

3、此本题选D。 5.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是(　　)。A.《中华人民共和国教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教育法》【答案】B欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.com【专家解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国第一次以法律形式明确规定我国“实行教师资格制度”。因此本题选B。6.下列哪一项不属于义务教育的特征?(　　)A.强制性B.免费性C.普遍性D.基础性【答案】D【专家解析】义务教育具有三个特征：强制性;免

4、费性;普遍性。因此本题选D。7.下列选项中(　　)是“教师中心论”的代表人物。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.维果斯基D.奥苏伯尔【答案】A【专家解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.com8.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的(　　)角色。A.授业、解惑者B.示范者C.管

5、理者D.心理医生【答案】B【专家解析】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，即所谓”润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。 9.人们常说的“耄耋之年”是指(　　)。A.六十岁B.七十岁C.八九十岁D.百岁【答案】C【专家解析】六十岁为花甲之年;七十岁为古稀之年;八九十岁为耄耋之年;百岁为期颐之年。因此本题选C。10.澶渊之盟是指(　　)。A.北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约B.北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约C.北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约欣瑞教育，专注

6、教师培训领域！网址：www.xredu.comD.北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约【答案】D【专家解析】北宋建立后，与辽征战多年。澶渊之盟订立之前，北宋军队先是射杀了辽元帅，后又有宋真宗、寇准一行人抵达前线亲自督战，宋军士气大涨，在这样的有利形势下，宋朝接受了辽的议和提议，双方于1004年签订了”澶渊之盟”。盟约规定北宋给辽割地赔款。这个盟约对北宋来说是带有屈辱性质的。因此本题选D。二、材料分析题1.班里新转来一位贫困生，由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。一天早上，李老师发现学校新栽下的小树需要护理

7、，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位同学慢慢变得积极、活泼起来。从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。 【参考答案】首先，苏老师的做法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要求教师忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，立志帮助这名学生使其有所改变，并为此而努力。欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.com其次，苏老师的做法体现了崇高的教师职业道德规范，集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要

8、求。苏老师尊重学生的人格，平等公正的对待学生。对学生严慈相济，做学