民俗学实践性教学改革及其途径漫谈

《民俗学实践性教学改革及其途径漫谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、民俗学实践性教学改革及其途径漫谈【】本文以多年的民俗学教学实践活动为依据，探索以培养应用型人才为发展目标的地方性高校实施民俗学的必要性和实践教学的基本途径。【关键词】民俗学实践性教学改革途径改革开放以后，随着民俗学学科地位的重新确立，许多大学的中文专业、社会学专业都相继恢复或开设了民俗学作为选修课。这对于提升学生的人文素养，复兴传统文化具有十分重要的现实意义。为满足教学需要，老一辈民俗学家如钟敬文、陶立藩、乌丙安等先生还编写了优秀的教材，为民俗学的发展和民俗学教育作出了卓越的贡献。这些工作无疑为高校民俗学教学工作的开展打下了十分坚实的基础。但是，随着社会的

2、发展及教育理念的转变和教育改革的实施，民俗学传统的填鸭式教学方式已经无法适应大学教学的需求。如何有效应用大学课堂的有限时间，引导学生去积极思考、参与教学实践是摆在诸多大学同仁的共同问题。一、加强民俗学教育的实践性教育的必要性“大学教学改革的价值取向直接制约和影响着大学教学改革的目标选择、内容安排、实施方式以及效果评价等，我们只有深刻理解了大学教学改革的价值取向，才能真正地把握大学教改的实质和抓住大学教改中所存问题的核心所在”[1]。当前，中国教育改革正处于关键时期，对于以培养应用型人才为教学目标的地方性高校，要想获得生存的空间和发展的机遇，就必须在教学过程

3、中适度强化技能的培养和教学实践的内容，让学生的实际动手能力得到切实的培养。民俗是约定俗成的文化，民俗之于社会成员犹如水与鱼，任何社会成员都必然接受所属社会民俗的熏陶。因此它不仅具有高度的实践性，而且还潜移默化地对社会成员的成长发挥着很强的模塑功能，能对社会成员的言行举止实行“软控”。民俗学作为一门以民俗文化为研究对象的学科，其基本任务是“用科学的方法，尽可能收集流传在广大群众当中的生活、文化现象（包括跟那些相关的思想、感情和想象的现象），加以整理研究，借以阐明一向不被重视的（过去长期内不为学者所记录和谈论的）真实的民众的文化活动及精神状态和特点——这种活动

4、和状态等，主要是指长期历史的，但也包括现在的。我们的民俗学，既是古代学，也是现代学”。民俗学不仅涉及面广、而且还与民族学、文艺学以及教育学、心理学、伦理学、语言学和法学等人文学科也都有着某些临近关系。因此它既具有独立学科性质，同时也具有边缘学科性质。开展民俗学教学对与提高广民众的人文素养和道德水准，增进民族传统文化保护意识和强化公民的爱国主义意识都有着不可替代的作用。在西方国家（如芬兰、挪威等），已经将民俗学教育上升到国家战略的高度。纵观中国当代高校学科建设、人才培养的基本要求和教学实践，目前民俗学已经成为名副其实的显学。因此，加强民俗学的实践性教学不仅是

5、高校教育的职责所在，而且也是民俗学的学科性质所决定的。民俗学教学改革由此成为近年来教学改革中比较热门的话题。二、民俗学实践性教学改革具体途径以培养应用型人才为办学方向的高校如何能够培养出既具有较强的实践性，应用性、又能够适应地方经济文化建设需求的人才，关键是看学生在校期间是否能搭建起合理的知识结构。将民俗学教学纳入到应用型人才培养的教学实践中既可激发学生审视社会集体的民俗文化，拓展视野，增强学生的文化素养，而且还可以提高学生认识社会的能力，增进不同文化之间的相互沟通。民俗学实践教学性教学的途径和方式是丰富而灵活的。当前，可以采取的实践性教学的方式可以有如下

6、：第一、教材的建设实践教学离不开相应的指导。教师在备课的过程中要适度增加相关的教学内容，积极为学生的下一步教学实践活动奠定必要的理论基础。另一方面，学校应当增加经济投入，积极鼓励科任教师在选择优秀的统编教材（笔者选用钟敬文先生主编的《民俗学概论》为教材）为参考，的基础上，充分考虑学生的实际情况，适度增加乡土题材的教学内容，积极调动学生的积极性，鼓励学生参与到教学的各个环节中来，利用当地历史文化资源，以地方性文化事项作为对象，激发学生的参与激情，增强学生的学习兴趣，研究地方民俗文化的特点和优势，将课堂作为“田野”加以充分利用。尤其是多民族集聚省份的地方院校和

7、民族院校，绝大部分学生都来自民族地区，熟悉当地民族的传统文化，有的本身就是少数民族学生，对传统民俗有着主位的文化眼光，因此，这笔资源是十分丰富的。教师应该鼓励学生利用课余时间从事相关主题的民俗学调查，撰写调查报告。并搜集相关民族文物，或拍摄相关视听资料到学校分享。为此，教师可以将这些资料编撰成册，作为教材的辅助教材。学校也应当提供必要的空间作为地方民族文化的展厅，学生代代相传，日积月累，最终成为实践教学的基地。记录有关的地方民俗事象，作为统编教材的补充。第二、教学方法的改革——将课堂作为“田野”将课堂作为“田野”是民俗学教学非常行之有效、非常经济的实践性教

8、学手段。这种手段对于多民族聚居地区的高校和有条件的民族院校尤其适合