第9和10课时 综合复习一二

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1、第9课时综合复习一复习内容：元、角、分与小数和对称、平移与旋转复习目标：1、能很好理解小数的意义，很熟练地进行小数的认、读、写，能正确进行小数的加减计算，灵活解决一些实际问题；2、正确区别平移和旋转现象，认识区别轴对称图形，能在方格纸上画出图形没水平方向、竖直方向平移的图形。复习过程：一、元角分与小数的复习：1、教师板书“元角分与小数”师：看到这个课题，你想到了哪些有关知识？（1）学生独立思考，总结；同桌互相交流；（2）指名学生回答，教师适时进行板书。2、出示主题题图（足球29.50元，篮球28.80元

2、，网球6.50元）（1）说说你从图中看到哪些数学信息？（2）读一读这几个小数，并把读数写下来。（3）手指29.50元。师：说说你对这个小数有什么认识？它表示有几元几角几分？28.80元、6.50元呢？（4）如果要提一个加法的数学问题，你准备怎么提问题？如果要提一个减法的数学问题，你又准备怎么提问题？引导学生自己提问、交流、解决、再交流。（5）集体反馈：A、反馈学生提出的问题和列式；B、反馈同一个问题的计算方法师：说说小数加减法在计算时有什么共同点？结合你的经验，你认为在计算时，需要注意什么问题？1、列竖

3、式计算小数加减法。（1）出示一组森林医生的题目（同步练习第8页第4题）（2）说说每道题目对错，错的原因是什么？（3）学生独立计算：（教师出题目，让学生独立用竖式计算）（4）反馈，交流。二、对称、平移与旋转的复习：1、出示“对称、平移与旋转”（1）本单元我们都学习了哪些主要内容？这些知识之间都有什么关系？你能举例说明吗？（学生先是独立思考，再四人小组交流）（2）指名反馈，教师板书知识点。2、轴对称图形：（1）你能用自己的话说一说什么是对称图形吗?在生活中哪些地方你还见过对称图形，请举例说说。（2）说说这些

4、图形哪些是轴对称图形？（同步练习第11页第1题）（3）说说有哪些汉字是轴对称图形？举例说明。（4）画出轴对称图形的另一半（图略）3、平称与旋转：（1）你能做一个平移或旋转的动作吗？试试看（2）你对平移和旋转是怎么理解的？说说看（3）让学生明白：平移是向什么方向平移多少距离；（方向、距离）师：如何能清楚知道一个物体平移的距离（或格子数）？（起点到起点或终点到终点，选择一个点进行比较）（4）平移和旋转的练习：A、填一填；B、画一画；C、我说你画；三、学生完成综合复习卷（一）四、课堂总结。板书：第10课时综合

5、复习二复习内容：乘法单元的复习复习目标：帮助学生回忆本学期已学过的知识，引导学生将所学的知识分类整理，形成知识体系，进而使学生学会学习，提高学生的数学素质；使学生能够根据具体的生活情境，独立提出问题并解决问题，进一步感受数学的作用和价值；复习过程：一、回顾知识点线1、学生复习课本第24-32页。要求：这个单元主要是学习了什么内容？想想当时我们是怎么学习的？每1课都是解决了一个问题，你觉得是什么问题呢？你认为这个单元你学得最好的是什么？对哪个知识点还有困难？2、学生独立思考，四人小组合作；3、集体反馈、交

6、流。二、计算的复习：1、因数是整十数的乘法：（1）学生独立计算；（2）反馈（3）说说因数是整十数的乘法的计算方法2、口算练习（出示口算题）12×324×213×541×511×2230×3120×4620×230×2020×40师：说说可以怎么口算？3、计算题：32×4454×26（1）师：估计一下，你觉得它们的积大约是多少？你是怎么估计的？（2）独立计算；指名学生进行板演；（3）交流计算方法；师：你认为哪里容易出错，你有什么好建议呢？（3）27×1331×1243×26师：先估计一下；再用竖式进行计算

7、。1、脱式计算：25×24+12523×34-58320+16×271500-125×8三、解决实际问题：1、一架飞机每分飞行21千米，每时飞行多少千米？（1）学生分析题意；此题中强调“时”和“分”的单位换算（2）学生独立计算；21×60=1260（千米）答：每时飞行1260千米。1、出示题目；在学校捐书活动中，三年级捐了12包，还多35本；四年级还差5本就够15包了。问题一：三年级和四年级分别捐了多少本书？问题二：五年级捐了597本书，50本包成一包，包了11包，还余下几本书？（1）学生独立审题，交流

8、题意：学生列式，反馈：三年级：12×50+35四年级：15×50-5或14×50+45师：你们能看懂吗？请已经清楚的同学来说说是什么意思？四、学生完成综合复习卷（二）