芦洪市小学2011下为民服务创先争优方案

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1、芦洪市中心小学《关于深入开展“为民服务创先争优”活动实施方案》为扎实开展“为民服务创先争优”活动，加快推进芦小精致化管理的步伐，切实提高教育服务广大师生、社会的水平，根据县教育局《关于深入开展“为民服务争先创优”活动实施方案》要求和部署，芦洪市中心小学坚持结合实际、统筹全面、优质开展的原则，开展“三服务三提升”主题活动（服务教师提升专业素养，服务学生提升文化道德，服务社会提升发展形象）。为抓好贯彻落实，特制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观

2、，以打造具有区域特色先进学校为目标，以提高“三力”建设水平为突破口，努力建设学习型、效能型、服务型、开放型学校，加大力度优化发展环境，纵深推进精致管理，打响学校品牌，全面营造“管理好、质量高、品牌强、服务优”的教育发展环境，加快跻身全市一流学校、争当全区特色学校的先锋。二、活动目标通过开展“三服务三提高”主题活动，力争实现五个目标。(一)是切实提高队伍整体治教能力和水平。把推动教师专业发展作为重中之重，真实了解职工的所需所想，实时提供教职工满意的答复，让广大教职工安心工作、精心教学、悉心培育每个

3、孩子。学校在分学科、分层次的基础上，加强对教师学科的专业指导，提高外出培训的比率，多途径提高教师的专业化发展。(二)是切实培育综合发展的时代小学生。加强对学生的分类辅导和管理，从学生的年龄、个性等角度，服务学生成长。让每一个学生都喜爱自己学校，让每一名学生都有自己喜欢的教师，让每一名学生都能有自己的特长。(三)是切实提高社会满意度。活动中，紧密结合办人民满意的教育为最终出发点和落脚点。努力创新举措，构建新载体，新颖的开展各项工作，通过面向社会征集“金点子”、代表测评等方式，给社会上交一份满意的答

4、案。(四)是切实在学校发展上集聚优势资源。秉承服务大局、服务师生的人文理念，努力突破学校发展的瓶颈问题，集中利用好一切可以利用的校内外资源，做好学校发展文章，让发展成果惠及所有师生。(五)是切实找准上下工作切入点。在现有的基础上，客观分析工作中存在的利弊问题，敢于揭短、揭丑，直击工作软肋，让制定的方策更精准、更实用、更富有实效，由点到面、由浅入深、由横到纵的有力有序有效开展活动。三、活动内容通过深入扎实的开展“三服务三提升”主题活动，进一步拓阔视野，务实求真，改进学校的校风、教风、班风和学风，力

5、争在履行职责和改革创新上有新的突破，在服务质量和办事效率上有新的改进，着力提升社会和家长对学校工作的满意度，铸造全县小学服务工作中的荣耀品牌。（一）在全校精力开展“服务教师提升专业素养”活动。在新的教育形势下，服务教师发展是推动学校快步发展、内涵发展、提升形象的重要切入点。在活动过程中要以教师为本位，充分结合岗位需求、专业需求、发展需求，为教师设置专门的规划发展，让全体职工都能感受学校服务教师的含义和实效，以此来调动教师工作的积极性、能动性，更好的融入大局，以个人发展聚力推进学校大发展。一是在思

6、想上给予服务定位。随着社会的地位和待遇提高，人们对教师职业的期待值剧增，鼓励教师立足工作岗位，坚定教育信念，用明锐的眼光、与时俱进的思想、严谨治学的心态勤奋教研和学习。让广大教师明白自己的位子，珍惜岗位，珍惜荣耀，全身心投入教学一线，奉献人生和智慧。尤其当前教育改革和发展的力度不断加大，新的教育理论层叠频出，需要增强教师学习理论能力，满足当前教育教学的需要。为此，学校要精心设计内容，突出重点学习板块，富有针对性和可借鉴性的来加强对教师指导、服务。密切围绕国家、省、市、县等各级教育法律法规和精神指

7、示，剖析教育理论精要，做到融会贯通。重点加大对《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》及省市县教育工作会议内容学习和领悟，增强服务教学功能。二是在业务发展给予服务导引。教师的发展离不开学校的专业导引和支持，学校既要全面发展又要兼顾分类指导，在业务方面需要投入更多的精力，下更大的功夫，发挥更大地服务作用，来做好教师专业发展和提高工作。在学习方面要分学科、分年级进行，学校成立教研组负责制定计划和日常活动，做到组织到位、学习渗透、活动丰富。在教学方面，贯彻执行“高效课堂·提升质量”

8、的文件要求，扎实开展各项听评课活动和业务检查，推行大备课、大课堂、大教研的方式，提高教师课堂教学的针对性、实效性和创新性，聚力构建高效、精品课堂，大幅度提高教学质量。三是在评价机制上给予服务决策。教师发展的快慢关键取决于学校评价机制。学校进一步修订“科学、阳光、公正”的评价机制，坚决改变正面一套、背后一套，拈轻怕重、推诿扯皮等的不良工作风气，形成“能者上、平者让、庸者下”的激励氛围，最大化调动教师能动性，让人人都能为工作锦上添花。在实际工作中，加大对教师日常考勤、常规检查、教学业绩、活动参与、业